《跳房子》（教案）-2021-2022学年体育二年级上册-人教版.docxVIP

《跳房子》（教案） 指导思想 本课以《课标》和《客家体育》为依据，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，本教学内容的选择符合《义务教育体育与健康课程标准》水平一二年级教学目标、要求及学生能力发展的要求。认真落实传承客家文化，体验客家童玩，做好勤奇学习快乐生活、全面发展的基本要求，我校将客家体育纳入校本课程中，积极推进客家体育的实践活动，通过开展客家体育活动，营造一个平台，让学生在游戏中体验父辈们童年的快乐，享受童真、童趣，健康、快乐地成长，同时也对那些即将消失、曾经流行于民间的童玩游戏项目进行继承和保护，不让其消失在岁月的烟尘里。 二、教学构思 （一）整体构思 本课结合二年级学生好奇心强，模仿能力较强，有效注意力时间短，所以课堂应该生动活泼，形式多样，富有趣味性和挑战性。本课采用了在情境教学，以建房子考级的形式由易到难、循序渐进引导学生掌握连续跳跃的技术，在教学中将客家文化融入教学中，激发学生对客家体育的热爱，丰富学生客家文化知识，以初级建造师考级、中级建造师考级、高级建造师考级为考核方式，这样设计更能激发学习的学习兴趣与热情，从而使得课堂能在愉悦和谐氛围中结束完成。 课的流程与设计 晋级自主学练、看谁学的快课前开始 晋级 自主学练、看谁学的快 课前开始 了解客家体育引出跳房子 跳皮筋热身创编客家体育运动徒手操 跳皮筋热身 创编客家体育运动徒手操 体验导入 体验导入 初级双脚跳考级动作不规范 初级双脚跳考级 动作不规范 探究动作方法与自学动作教师巡回指导 探究动作方法与自学动作 教师巡回 指导 展开升华 中级单脚跳考级 中级单脚跳考级 针对性巩固练习交换场地练习 针对性 巩固练习 交换场地练习 高级单双脚跳考级 高级单双脚跳考级 放松活动客家美食包艾米果 放松活动 客家美食包艾米果 体能大比拼拓展延伸 体能大比拼 拓展延伸 课堂余音下课小结 课堂余音 下课 小结 在具体课堂教学中以自主学练方式完成教学内容；课始，以初级建造师考级的方式，考查学生双脚连续跳跃的能力，为主教材做铺垫，再结合小白兔歌谣，激发和感染学生的学习兴趣；课中，中级建造师考级法人方式，采用形式多样的单脚连续跳跃的形式，解决单一的技能教学方式；课末，高级建造师考级的方式，进行单双脚交换连续跳练习，结合《小孩小孩你别馋》歌谣完成简单的跳房子练习。体能大比拼，通过不同形式的体能项目，结合上下肢的练习促进学生全面发展，灵活的组织螃蟹爬、钻拱门、仰卧起坐击掌等，发展学生的力量、协调、灵敏、柔韧等身体素质，提高练习密度，达到这节课的运动负荷，最后，通过客家美食包艾米果的形式来放松学生的身心，从而启到身心愉悦的效果。 三、教材分析 客家体育包括拍毽子?、跳皮筋?、踩高跷?、跳房子?、抽陀螺、抖空竹、“打水漂”、弹弓?、打沙包等丰富多彩的趣味游戏。“跳房子”游戏具有多种玩法和跳法，生动活泼、趣味性强，符合儿童好动、好奇心强的特点，能很好的发展学生的跳跃能力，有助于调动儿童参与活动的积极性；通过这些动作，不但锻炼了儿童跳跃、平衡、协调等能力，使儿童在轻松愉快、自由的游戏氛围中得到发展。 四、学情分析 社会在不断进步，生活方式发生改变，独生子女的增多使得越来越多的孩子都生活在电子屏幕控制的“媒体童年”之中，以前的童玩游戏项目日益减少，甚至失传。学生对于“跳房子”是很陌生的，他们体验不到一份古老的游戏所带来的快乐。把客家体育游戏引进校园，为了让他们体验客家体育，享受这种淳朴古老童真、童趣，素质得到全面发展。本课的教学对象是水平一二年级学生，他们天真、活泼，聪明好动，模仿接受能力较强且富有创造力，对新事物充满好奇心和冒险欲，团队意识和安全意识较薄弱，喜欢有一定难度的活动，有一定的跳跃能力。因此我运用情景教学法，设计了“建造师考级”，激发学生的学习热情，培养学生不断挑战自我的精神。以4人为一小组合作练习，提高团队意识，培养学生携手共进，体验成功。 五、教学目标 1.认知目标：通过客家体育活动“跳房子”教学，初步掌握单、双脚连续跳的知识和方法。 2.技能目标：通过“跳房子”掌握单、双脚连续跳技术动作，提高学生身体灵敏、协调及身体控制能力的发展。 3.情感目标：培养学生团结合作、共同分享的精神，体验客家传统体育项目“跳房子”的乐趣。 六、教学重点难点 重点：双脚、单脚连续跳进。 难点：上下肢协调发力，轻巧落地。 七、教学方法 1.教法：情境教学法、讲解示范法、循序渐进法、评价法、分组教学法、竞赛法、游戏法 2.学法：观察法、自主学习法、探究学习法、分组练习法、讨论法。 八、教学过程： 本次课的对象为低年级小朋友，他们活泼好动,好奇心、模仿能力强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不易集中,容易