电工电子技术课程标准新.docxVIP

电工电子技术课程标准 、课程基本信息 课程代码 053BJZ201 总学时 63 适用专业 机械设计与制造 总学分 3. 5 二、课程性质 本课程是一门涉及电工电子学基本知识和实践技能的学科，其所涉及 的内容是各工科专业学生应该掌握的相关的电工学和电子学的理论和实践 知识，是三年制高职高专机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性 都很强的专业必修课。本课程旨在培养学生在电工电子领域工程实践能力 和创新意识。目的是使学生学习工艺知识、增强实践能力、提高综合素质、 培养创新能力和创新意识。本课程是中等职业学校《机电技术应用》专业 的一门专业基础平台课程。在完成了本课程全过程的学习之后，学生不仅 可以掌握必要的电工电子理论知识，还可以独立进行电工电子线路的操作、 维护及简单调试，也可以进行小型应用系统的开发，成为具备一定技术能 力的中级技术人才，为学生职业生涯的发展奠定基础。该课程前导课是《物 理》，根据不同的专门化能力，后续课程分别为《电气系统安装与调试》、 《PLC编程与应用技术》、《机电设备安装与检测技术》、《机电一体化设 备组装与调试技术》、《自动化设备及生产线运行维护技术》、《自动生 产线组装与调试技术》、《电工考级技能训练》，是集专业理论与技能训 练于一体的专业基础平台课程。 职业活动 机电技术应用专业方向: 机电设备安装与维修，机电设备销售 岗位描述 从事机电一体化设备安装调试与运行、维修与管理； 从事各行业生产设备的生产线（自动线）安装维修与操作及管理； 从事机电产品零部件设计、加工工艺编制、机电产品营销及企业管理。 工作条件： 工作地点一般为室内（车间）； 配备安装、调试、维修工具、仪表等； 配备安全防护用具； 符合安全规程和操作规范。 学员应具备的前提条件： 初中毕业，身体要求健康，年满18周岁。 心理健康，具有良好的交流能力，团队合作能力和社会交往能力。 动手能力，接受新知识的自学能力较强。 课程目标 （一）总体目标 通过本课程学习，学生能熟悉电工电子的操作规程；能熟练使用电工 工具和电工电子仪表；能识读基本的电气符号和简单的电路图；能正确识 别和选用电工电子元件；熟悉常用低压电器的结构；掌握电路分析的方法; 能识读简单的电气控制电路原理图；初步学会按照图纸要求安装照明电路 并排除简单故障；熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使 用方法；掌握模拟电子和数字电子技术的基础等知识与技能，提高实际动 手操作能力，学会解决机电系统实际问题的思路与方法，掌握机电控制系 统设计、制造、调试、维护、改造的工程应用技能，实现毕业与就业的“零 距离O 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团 队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 通过任务引领和项目活动，使本专业学生掌握电气安装和控制的相关 知识，具备相应的电气操作技能，树立电气操作的安全意识，培养学生的 创新思维能力、科学的工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生的职 业能力奠定良好的基础。 (-)职业能力目标 知识性目标. 能进行文明生产和安全操作; 熟悉电工电子的操作规程 能熟练使用电工工具和电工电子仪表； 会查阅电工手册及相关资料，能识读基本的电气符号和简单的电路图; 能正确识别和选用电工电子元件; 熟悉常用低压电器的结构、工作过程及应用场合，会根据工作场所合 理选用； 掌握电路分析的方法，能计算交、直流电路中的电压、电流、功率等 参数; 能识读简单的电气控制电路原理图; 初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障; 熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法，能 分析三相异步电动机的控制线路，初步学会安装点动与连续运行控制线路; 掌握模拟电子和数字电子技术的基础知识；能分析常见的放大电路、 组合逻辑电路和时序逻辑电路； 能力目标 在训练过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取 信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相 互关系。 通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。 素质、情感目标 激发起对专业探究的好奇心和求知欲，能体验科学进步艰辛与喜 悦。 养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形 成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。 激发起参与专业实践活动的热情，有将专业应用于实际生产生活 的意识，敢于涉及各种工程问题。 培养学生合作意识强，并主动发表见解，善于与人交流，具有团 队精神。 三、课程的基本理念 本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。以职业能力分 析为依据，设定课程培养目标，明显降低理论教学的重心，删除与实际工 作关系不大的繁冗计算，以必备的相关基础知识和电工电子技术