第九中学第四季度落实五项管理作业公示管理制度简约版.docxVIP

第九中学第四季度落实五项管理作业公示管理制度简约版 为深入贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅 《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等相关文件精神， 切实减轻学生过重作业负担，学校特制订如下作业管理制度： 一、 指导思想 进一步贯彻落实有关“双减工作的文件精神，以办公厅、 国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、县教育局的相 关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生 课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改为主 阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效 的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，稳步 提高素质教育实施水平。 二、 工作目标 坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心 健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量， 积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；严格规范办学行为, 全面实施素质教育，健立”双减长效机制，加强教学研究，改 进评价方式，严格落实各项“双减规定，切实减轻学生过重 课业负担和校外培训负担。 三、作业管理监督小组 组长：校长 副组长：年级部主任、教务主任、总务主任 成员：全体教师 !1!Is !1! Is具体实施工作 （一）作业的布置规范 1、足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同 层次的作业，引导学生自觉预习、及E寸整理和巩固所学知识, 并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习， 精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布 置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能 力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力 的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业，布置重在促进 运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作 业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作 业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性 和创造力。 2、 作业完成。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业, 初中生在校内完成大部分书面作业。 3、 节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力， 要指导学生进行自主学习。 4、 语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间, 一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭 作业时间严格控制在1小时以内。 5、 作业量要求。一、二年级学生不留书面家庭作业，三年 级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超 过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟； 6、 总量控制。一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内 适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60分钟。班主任要做好各科教师的协调工作。 7、 提倡根据我校“翻转课堂一一四步五环”教学模式，合 理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量在 学校将作业完成。 8、 教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 9、 作业内容设计要分层，要有梯度、有弹性。 （1） 一、二年级不留书写作业，每天完成听说类、阅读类、 实践类作业。三、四、五年级的作业设计既要面向全体、又要 有个性。 （2） 数学、语文作业:基础作业（必做题）、自主作业 （选做题）、挑战作业（特色作业） （3） 阅读作业：每位学生每天完成一定量阅读的作业。 （4） 科任作业：根据学科、学年不同，教师可布置查阅资 料、社会调查等探索类、实践类、合作类、体验类作业。 10、学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学 生的作业负担。 （二） 学生作业书写要求 1、 教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书 写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业 做错需重写的，可在错题前面打。作业应该书写题号，每 一个大题之间留下一定的距离。 2、 各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书 写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。 3、 学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等 书写作业。 （三） 作业的批改要求 1、 作业批改提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲 评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在 的问题。 2、 创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情， 做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创新批改方 式。 3、 老师要作好作业批改记录。语文老师大楷、小楷等典型 情况要作记录。作文、周记按周记录并做；到内容真实、具体, 做为讲评依据。数学老师按天记录。记录可长可短，无作业时 说明原因。记录随同作业一同检查。 4、 提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更 改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指