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春学前儿童艺术教育音乐 春学前儿童艺术教育音乐 PAGE / NUMPAGES 春学前儿童艺术教育音乐 2015 春学前儿童艺术教育（音乐）期末试题 一、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1._ 感受系统 __的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有 关儿童的情绪情感反应。 音乐的非句法因素是音色、 __力度 __、曲式结构、速度、织体。 用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是__双手抱拳与伸展 __ 歌词创编活动可能存在两种偏差是 __使音乐活动变成语言活动 __和在新学歌曲活动中就进入歌词创编。 学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是 _动作表现 _，旨在诠释再现内容。 歌曲即兴的两种类型是创编歌词、 _自发咏唱 _ 学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以 __自发咏唱 _为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。 幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是 __学前儿童音乐经验 ___、以综合为视角进行铺垫。 学前儿童音乐课程评价的目的是 ___进行课程研究 __ 柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是 _按照准确音调歌唱 __、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。 二、简答题（每小题 6 分，共 30 分） 简述符合幼儿趣味的歌曲特点。 答：（ 1）歌词本身生动、具