2022年部编版语文八上《第二单元写作学写传记》精品教案.docVIP

写　作 学写传记 1．掌握人物传记的根本特点和写法. 2．学会写简单的人物传记. 一、导入新课 有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？〞带着这个问题, 我们今天不妨在课堂上先交流一下, 然后说一说人物传记有什么特点. 二、教学新课 目标导学一：了解概念, 整体感知 (一)了解什么是人物传记 传记是一种常见的文学形式. 主要记述人物的生平事迹, 根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料, 加以选择性的编排、描写与说明而成. 可以为别人作传, 也可以写“自传〞. 传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围, 传记作者在记述传主事迹过程中, 可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断, 但和小说不同, 传记一般不虚构, 纪实性是传记的根本要求. (二)写小传时要注意的问题 (1)真实准确. 但凡文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的. 要使传记真实可信, 首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料, 使传记所反映的人物生平事迹准确无误, 完整无缺. 这些资料一般包括五个根本方面的内容：①人物的姓名、性别、籍贯、民族；②人物的生卒年月；③人物的学历、简历、党派、职务；④人物的奉献功绩、科技成果、著作；⑤能反映人物思想风貌本质特征的典型事件. (2)典型关键. 小传比拟简略, 因此更要集中写一个人的主要经历, 将笔墨着重放在一些典型的, 特别能表达人物个性特点的事件上即可. 在记述事件时, 要具体表现人物的典型语言和关键行动, 让人物“自行〞展现他们的思想感情、性格特点等. (3)简洁生动. 人物小传虽不能偏向华美的辞藻, 烦琐的描写, 多余的形容, 曲折的情节, 但它又不同于“生平简介〞“履历表〞, 语言可以生动形象, 用词可以精当贴切；句子要流畅, 层次要清楚, 布局要合理；还可以发挥想象, 生动传神地表现人物, 使人物饱含真情, 富有感染力. 目标导学二：例文引路, 感受特色 母亲小传 生活中总会有一些人深深影响着我们. 在我的生命中, 那个影响我一生的人便是我的母亲. 我特别爱在闲暇时缠着她, 听她讲述过去的故事. 儿时轶事 我的母亲出生于××(籍贯). 小的时候, 家里还算富裕. 但是因为那个时代孩子多, 母亲又是大姐, 所以她的童年自然就不太平静了. 那还是一个重男轻女的年代, 这种思想在乡下尤为严重, 一般的家庭是不会让女孩子读书的, 女孩子长到十岁左右就要下地干活. 而母亲发誓要读书, 于是凭着韧性, 母亲的学习成绩始终在学校名列前茅, 老师也不断上门劝说, 外祖父母让母亲继续读书, 就这样她坚持读完了初中, 并以优异的成绩考入当地的一所重点高中. 入学通知书已经下来了, 但是那年外公患病, 家中困难. 为了照顾年幼的弟弟妹妹, 母亲毅然放弃了学业, 年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担. 创业艰辛 等到弟弟妹妹们都长大了, 母亲决定进城找工作. 因为只有初中学历, 母亲找到的也就只有保洁员、营业员等工作. 尽管每天工作时间很长, 但母亲很珍惜自己的工作, 无论做什么事都不怕吃苦, 干活又比一般人勤快, 两年后便升职成为推销经理, 也就在这时, 她认识了我的爸爸. 他们彼此欣赏, 互相照顾, 于是一年后他们结婚了, 第二年, 迎来了我的出生. 三口之家 母亲告诉我, 她怀我时, 父亲总是无微不至地照顾着她, 后来干脆让母亲辞了工作, 待在家里休养. 在××年11月8日的下午, 我出生了. 我的出生, 给父母带来了前所未有的喜悦. 母亲每天忙完了家务就对着什么也不懂的我咿咿呀呀地说个不停, 给我唱歌谣, 讲故事, 带着我做“体操〞, 忙得不亦乐乎. 守着我一点一点地长高、长胖, 兴奋地和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步, 每一天都是那么的值得期待. 她说这段时光是她最幸福的日子. 良师益友 渐渐的, 我可以上幼儿园了, 母亲又出去工作了. 再后来, 我读学前班了, 开始有了学习任务. 从此, 母亲又多了一项使命：陪读. 十几年来, 她只要不上班, 都会和我一起做功课, 帮我复习. 后来她感到实在没有能力辅导我了, 就默默地坐在我身边, 看着我做功课, 在我需要的时候陪我聊聊天、递一杯热茶. 当我埋怨同学不真诚善良时, 开导我的是母亲, 她说：“无论别人如何对你, 你问心无愧就好. 〞当我在考试中失败了, 鼓励和抚慰我的也是母亲, 她说：“只要你尽力了, 妈不怪你. 〞当我偶尔耍小性子冲母亲发火时, 她总是走到一边不理我, 用行动逼迫我记住“生气是惩罚自己〞. 或许在别人眼里, 母亲只不过是个不起眼的小人物而已, 但是在我心里, 母亲是我这辈子最敬爱的人. 是她教会了我如何做人, 如何化解同学、朋友之间的矛盾, 如何面对困难与