2022年部编版语文八上《梦回繁华》精品教案.docVIP

22　梦回繁华 1．理清课文写作思路, 概括课文内容. 2．弄清课文使用的说明方法及其作用, 把握本文的说明顺序. 3．品味语言, 感受本文典雅而富有韵味的语言. 一、导入新课 多媒体展示《清明上河图》图片. 同学们, 《清明上河图》大家一定有所耳闻, 它是一幅享誉古今中外的传世画作, 是我国绘画史上的无价之宝. 为什么这么说呢？它到底画了哪些内容？就让我们走进课文, 一起来欣赏这件无价瑰宝. 二、教学新课 目标导学一：整体感知, 把握文章内容 1．默读课文, 概括每一自然段的内容. 明确：第1段介绍了《清明上河图》的创作历史背景, 引出说明对象；第2段介绍画作作者张择端及其创作动机；第3段介绍了画作材质、尺幅等根本信息；第4段介绍了画作的详细内容；第5段介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值. 2．读了本文, 关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？ 明确：①我了解到了北宋时期, 城市繁荣, 文化生活十分活泼, 《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画. ②我了解到了画的作者张择端主要活动时期、籍贯、字、生平、爱好等. ③我了解到了关于这幅图的画卷大小, 描绘的具体内容, 特点及价值等. 目标导学二：分析说明方法, 把握说明顺序 1．课文都使用了哪些说明方法？有何作用？ 明确：(1)列数字：“张择端画的《清明上河图》, 绢本, 设色, , 横528.7厘米. 〞使用准确的数字, 说明了《清明上河图》的大小. (2)打比方：“整个长卷犹如一部乐章, 由慢板、柔板, 逐渐进入快板、紧板, 转而进入尾声, 留下无尽的回味. 〞把《清明上河图》比作“一部乐章〞, 说明它宏大、优美而富有变化的特点. (3)引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等, 与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等, 无有不符. 〞引用《东京梦华录》, 准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品, 增强了说明的可信度和说服力. (4)摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥, 船夫们呼唤叫喊, 握篙盘索. 〞作者用摹状貌的方法写活了画面细节, 化静为动, 使得画面描写生动至极. 【教学提示】 作者在文中着力描写画面的整体与细节, 因此运用了大量的摹状貌这一说明方法, 使得描写对象无比生动. 在教学时间允许的前提下, 教师可引导学生在文中关注此类句子, 引导学生用摹状貌的方法对事物进行形象说明. 2．细读课文第4段, 作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？ 明确：①介绍画面开卷处描绘的内容, 按照由远及近的顺序逐一具体介绍. 先介绍近郊风光, 再介绍赶集的乡人, 然后介绍进入大道岔道上的扫墓归来的权贵, 最后介绍近处小路上的行旅. ②介绍画面中段描绘的情景. 先介绍汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纤夫, 再介绍河上拱桥的结构、形状及其两端, 最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船, 船夫呼喊, 桥上照应, 行人围观, 这一紧张的一幕. ③介绍画卷后段描写的街道, 先介绍街道房屋店铺, 再介绍店铺经营品种, 最后介绍各行各业及行人. 由此可见, 本文采用的是逻辑顺序, 因此, 纵然画面内容纷繁复杂, 但依然能条理清楚、层次清晰地呈现在我们面前. 目标导学三：揣摩语言, 把握说明效果 提问：再次浏览课文, 说说：作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？ 明确：本文的语言既平实准确又典雅生动. 比方：①“张择端画的《清明上河图》, 绢本, 设色, , 横528.7厘米. 〞——此句属于平实说明, 通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横大小. ②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味. 〞——此句语言典雅生动, 采用打比方的说明方法, 把画卷比作乐章, 形象地说明了画卷疏密相间, 错落有致的特点. ③“疏林薄雾, 农舍田畴, 春寒料峭〞“摩肩接踵, 络绎不绝〞——文中有大量的四字短语, 不仅概括力强, 而且使文章的语言典雅而富有韵味. 目标导学四：解读文题, 深度探究 探究：由文本可知, 作者的说明对象是《清明上河图》, 但作者为什么不直接以《清明上河图》为题, 反而以《梦回繁华》为题呢？请你研读第2段最后一句话, 结合全文说说你对文题的理解. 明确：作者以《梦回繁华》为题另有深意, 大致分为如下几点. 1．“梦回繁华〞让我们回忆古文明的灿烂, 希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华文化. 2．“梦回繁华〞反映了南宋人民渴望国家统一, 回到当年繁华太平年代的强烈愿望. 3．“梦回繁华〞既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲, 又有对近代丧失中华文明先进性的遗憾. 三、板书设计 梦回繁华引出说明对象《清明上河图》 介绍作者张择端生平及代表作 总括《清明上河图》概况 《