2022年部编版语文《〈礼记〉二则》导学案.docVIP

《〈礼记〉二那么》导学案 【学习目标】 1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文. 2、通过合作探究, 了解《虽有嘉肴》的主题及孔子“大同〞社会的思想意义. 【学习重难点】：1.掌握相关文言词语. 2.理解本文的主题 【资料链接】： 本文节选自《正义》〔《礼记集解》〕. 《正义》是《礼记》中的一篇, 是中国教育史上, 也是世界教育史上第一部教育学的专著. 文字言简意赅, 喻辞生动, 系统而全面地说明了教育的目的及作用, 教育和教学的制度、原那么和方法, 教育过程中的师生关系以及同学之间的关系. 学习《虽有嘉肴》 【预习导学】： 1、朗读课文不少于4遍, 力争读熟. 2、给以下横线字注音： 嘉肴〔 〕 〔 〕自强〔 〕 兑命〔 〕 学学半〔 〕 3、借助工具书及课下注释解释以下字词. 虽 旨 至道 善 困 学(ji?o) 是故 自强 自反 4、解释以下句子. 〔1〕虽有佳肴, 弗食, 不知其旨也. 〔2〕是故学然后知缺乏, 教然后知困. 〔3〕知缺乏然后能自反也；知困然后能自强也. 〔4〕故曰：教学相长也. 〔5〕《兑命》曰：“学学半. 〞 【合作探究】 1、这篇短文跟我们讲了怎样的道理？作者是怎样论述的？ 2、本文讲授“教与学〞的关系, 开头“虽有佳肴〞一句有什么作用？ 【拓展延伸】 从学习的角度, “教学相长〞可以给我们怎样的启示？试结合学习经验, 谈谈你的看法. 【达标检测】 1、划出以下句子的停顿 〔1〕是 故 学 然 后 知 不 足 〔2〕知 困 然 后 能 自 强 也 2、本文的中心句是 3、请写出一句同本文意思相近的句子. 学习《大道之行也》 【预习导学】 1、查阅资料, 了解作家作品及相关内容. 〔1〕《大道之行也》选自《 　　　》, 《礼记》是 家经典之一. 大约是 之际, 儒家学者托名 的答问的著作. 〔2〕儒家经典著作是“四书〞 “五经〞. “四书〞 是《 》,《 》, 《