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写作 发挥联想和想象
1.了解联想和想象的含义.
2.学习写作方法, 强化写作训练.
3.培养发散性思维能力.
一、新课导入
老师为大家讲一那么故事：
一天0和8在街上相遇, 0对8说：“胖就胖呗, 还系什么裤腰带啊! 〞
0对5说：“你该把肚皮收收了! 〞
0碰到9(大吃一惊)：“哎, 兄弟, 怎么截肢了？〞
0碰到________, 很同情地说：“哎, 怎么拄上双拐了! 〞(明确：101)
同学们听完有什么感觉, 对, 有趣! 这那么故事之所以有趣, 最重要的原因是运用了什么手法呢？对, 联想和想象.
二、知识讲解
什么是联想和想象呢？
〔一〕联想
1.联想的定义：
明确：所谓联想, 是人们在观察的根底上, 由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动, 是由此想到彼.
2.经典回忆：
《天上的街市》是如何运用联想的？
天上的街市〔郭沫假设〕 远远的街灯明了, 好似是闪着无数的明星. 天上的明星现了, 好似是点着无数的街灯.
明确：由街灯想到明星, 他们的共同点是星星点点, 这就是联想；又由明星想到街灯, 这也是联想.
3.联想的分类：
明确：联想的分类有多种：
相似联想：抓住事物的相似性进行联想. 如由荷叶联想到舞蹈演员的荷叶裙.
相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物. 如由荷花联想到莲子或采莲女.
因果联想：由因而果, 由果而因. 如由落叶联想到秋天来了.
相反联想：由一件事物联想到它的反面. 如由贫穷的人饥寒交迫联想到“朱门酒肉臭,
路有冻死骨. 〞的情景.
〔二〕想象
1.想象的定义：
明确：想象:是在原有材料的根底上, 创造出没有经历过的, 甚至是现实中根本不存在的事物形象 .
2.经典回忆：
〔1〕《女娲造人》是如何运用想象的？
明确：与女娲造人相关的内容有：七十二次、揉黄泥造、挥洒泥浆造人……寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦……
其中七十二次、揉黄泥造、挥洒泥浆造人……突出了女娲作为“神〞的非凡能力神奇方法；寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦……突出了女娲也具有“人〞的心理、情感、活动.
这些内容都是想象, 想象大胆奇特, 想象真实合理.
〔2〕同样, 《天上的街市》〔郭沫假设〕中下面几小结诗中, 也运用了想象的手法, 请同学
们互相交流. 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市. 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇. 你看, 那浅浅的天河, 定然是不甚宽广. 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往.
我想他们此刻, 定然在天街闲游. 不信, 请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走.
〔三〕联想和想象的关系
1.联想和想象有怎样的关系呢？
明确：联想是“实〞的, 由此物到彼物, 想到的是客观实际. 想象是“虚〞的, 是由人
脑主观创造出来的. 但是二者间有着紧密的关系.
联想是想象的根底, 想象是联想的拓展与生发. 联想和想象经常处于“伴生〞状态.
写作中一般要综合运用.
2考前须知：
运用联想和想象注意以下几点：
明确：一是联想要贴切. 联想的事物与其触发点之间要有一定的关联；二是想象要合情合理. 想象出来的事物未必是现实生活中有过的, 但一定要符合生活的逻辑；三是联想和想象要有新意.
3.尝试一下：
对下列图中的事物, 如果从不同角度联想你会想到些什么？
明确：伞——相似联想——地球的保护伞——臭氧层
伞——相关联想——由广告伞想到做广告
伞——因果联想——伞下不受雨淋的人们
伞——相反联想——伞阻隔了人与雨水的亲近
三、小试牛刀
1.发挥联想和想象, 为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事. 不少于500字.
提示：
〔1〕认真阅读课文的结尾, 想象故事开展的各种可能, 然后抓住一点下笔.
〔2〕要使人的言行和性格与之前的表现相符, 故事开展和情节设计要合情合理, 令人信服 .
要求：各小组组员写好后, 大声地朗读给本组组员听, 由本组组员评议修改. 最后选出本组最优秀的作品在全班展示, 并说出它的亮点.
《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕, 皇帝冻得瑟瑟发抖, 不时地打一声喷嚏. 回到宫里, 皇帝气愤极了, 立马就要下诏令逮捕那两个骗子. 皇帝又一想, 如果我就这样发布诏令, 那岂不是天下所有人都嘲笑我了？不行, 我不能写他们骗了我的理由. 于是, 他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕, 将功补过.
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国〞的人, 他们也早已把那些金银财宝运回了他们的国家. 他们想, 我们该怎样脱身呢？这可是一个大问题. 现在, 全城的官兵都可能看了我们的画像, 我们必须乔装成商人或官兵混出去. 原来他们早请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装
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