《落花生》教学设计带设计意图.docxVIP

《落花生》教学设计 《落花生》是一篇叙事散文，着重讲了一家人过花生收获节的经 过。作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收 获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细，并在看似随意的家常 谈话中，揭示出应该做什么样的人的人生哲理。行文朴实、自然、亲 切，引人深思，耐人寻味。通过学习本篇课文生懂得：人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 一、教学目标 1认识生字，读准轻声词、多音字，理解生词。 能正确、流利地读课文，能有感情地朗读课文对话部分。 学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表 达效果。 理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们 做朴实无华、默默奉献的人。 了解“借物喻人”的写作手法。 二、 教学准备 根据需要制作多媒体课件。 布置学生预习：读准字音，读通句子，理解生词；查资料了 解花生果实形成的过程。 三、 教学过程 （一）谈话导入。 1、 猜谜语（花生）。介绍花生，了解为什么叫“落花生”。 2、 这还是许地山的笔名。介绍许地山。对这笔名有疑问吗？ 3、 引出许地山的散文名篇——《落花生》。板书课题。进入课文 学习。 （带着这些问题走进课文可以提高学生学习本课的积极性。陶行 知说：“创造始于问题”，问题是思维的起点，兴趣是求知的动力。引 用猜谜语，为了营造和谐的氛围，激发了学生的兴趣。 ） （二）检查预习 回顾预习要求