有关小学生的心理健康红领巾广播稿.docx

精选优质文档 ----倾情为你奉上 有关小学生的心理健康红领巾广播稿 [ 模版仅供参考，切勿通篇使用 ] 甲、乙：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好 ! ( 甲) ：我是主持人 XXX。 ( 乙) ：我是主持人 XXX。 ( 甲、乙 ) ：今天由我们为大家广播，希望大家能喜欢。 ( 乙) ：我们都是独生子女， 在家里受到家长的百般呵护， 因 此也使我们的身心存在了一些问题， 今天我们就和大家来谈谈有 关小学生的心理健康问题。首先请听《小学生心理健康的标准》 根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准， 并结合小学 生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为 个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识 的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 (1) 智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康 的心理，但如果智力发展水平低下， 那将毫无心理健康可言。 此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若 智力水平低下，是算不上心理健康的。 6 因 第 1 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 (2) 情绪稳定性： 一个心理健康的小学生， 一般是心境良好， 愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随 事物对象的变化而产生合理的情绪变化。 所谓合理的情绪变化是 反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。 此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。 (3) 学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉 得学习是一件令人愉快的事，感到轻松 ; 对于学习内容往往抱有 浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难 ;学习效率高。 (4) 自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从 以自我为中心向去自我中心阶段转变 ; 能将自己同客观现实联系 起来， 主要从周围环境中寻找评价自己的参照点， 对自己的认识 开始表现出客观性。 (5) 社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能 力， 自己的日常生活事务能由自己来料理， 能适应不同环境下的 社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自 觉用社会规范来约束自己， 使自己的行为符合社会的要求， 而不 是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。 甲：从本周开始， 我校的校舍改造工程正式实施， 施工的楼 房周围拦起了防护网，挂起了警示牌。 希望大家注意安全， 远离 第 2 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 施工现场，切不可跨越警示线、 安全防护网。 更加不要私自进入 正在施工的溪英楼。从下周开始，升旗仪式改为室内联合晨会， 升旗手和护旗手每天升旗降旗时， 请找值班的老师或门卫辅警叔 叔陪同。 参与红领巾广播和联合晨会的同学请在老师的带领下进 入溪英楼。 (6) 行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯， 对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝 ; 他们不会 因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气， 也很少出现让人觉得莫名其妙的 举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合 曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、 在上 海市国家机关和事业单位招考过程中被录用主管机关认定提供 虚假材料和实施了考试作弊行为的人员不得报考。 ( 甲) ：有了好心情生活才会快乐，学习才会有进步，那《如 何保持良好的情绪 》呢 ?今天我们交大家几招： (A) ：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因 此也使我们的身心存在了一些问题， 今天我们就和大家来谈谈有 关小学生的心理健康问题。请听《小学生心理健康的标准》 。 (1) 不对自己过分苛求。有些人把自己的抱负定得过高，根 本无能力达到， 却在别人面前天高海阔地谈论起来， 受到别人嘲 第 3 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 讽后，终日郁郁不欢 ; 有些人做事要求十全十美，往往因为小小 的瑕疵而自责。 如果把自己的目标和要求定在自己的能力范围内， 自然就会心情舒畅了。 (2) 对他人期望不要太高。许多人把希望寄托在他人身上， 若对方达不到自己的要求， 便会大失所望， 其实每个人都有自己 的优点和缺点，何必要别人迎合自己的要求呢 ? 你