《找最小公倍数》示范教学设计(小学数学北师大版五年级上册).pdfVIP

《找最小公倍数》教学设计 教学目标： 1. 会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 2. 理解公倍数和最小公倍数的含义。 3. 学生在解决问题的过程中感觉数学与生活的紧密联系，培养学生 分析、比较、推理的能力。 教学重点： 能用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 教学难点： 理解公倍数、最小公倍数的意义。 教学过程： 一、复习导入 师：举例说明什么是倍数。 生汇报。强调必须说明“谁是谁的倍数”。 师：一个数最小的倍数是谁？有没有最大的倍数？ 生：一个数最小的倍数是它本身，倍数有无数个，所以没有最大的倍 数。