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对称性在初中数学中的运用 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 对称性在初中数学中的运用 上海市黄浦学校 王丽琴 王国文 “对称〞不仅是中学数学内容中一个重要的概念，更是一种重要的思想方法。在“对称〞中往往表达出数学的“美〞来。 对称性问题是一类用运动的观点、运动的思想去研究图形位置变化或图形性质的数学问题，有时在代数中假设能运用，就更会有独到的效果。这类数学问题常常要运用“动〞的思想去观察、分析、推理、猜测，在运动中寻找不变的量，从而发现规律，到达解决问题的目的。 这类问题一般有两类：一类是根据条件中的图形运动，研究图形在运动过程中或经过运动后的位置变化与相关性质；另一类是条件中无图形的运动，要利用运动的思想研究其有关性质。 在初中数学中，图形的运动的根本形式有三种：〔1〕平移〔包括点的移动〕；〔2〕图形的翻折；〔3〕图形的旋转。无论哪种运动都有一个极为重要的根本结论：任何图形经过运动后，其形状、大小都保持不变，即对应边、对应角都相等，变化的只是图形的位置，这在解题中是潜在的重要前提。下面通过几个例题进展简单的分析说明“对称性〞在解题中的运用。 一、初中数学解题中图形的对称性的灵活运用。 例1、如图1：ABC中，AB=AC,BAC=，BD平分ABC，且与