2022年部编版语文《短文二篇记承天寺夜游》课堂同步导学案.docVIP

记承天寺夜游 【学习目标】 1.了解有关苏轼的文学常识,在了解文章背景的根底上, 深入理解作者复杂微妙的心境. 2.熟读课文, 体会文章的含义及情趣. 3.背诵并默写课文. 【学习重难点】 认真阅读课文, 把握课文的修辞手法和感情内涵, 学习写景和借景抒情的写作方法. 课前预习 助读资料 1作者简介 苏轼〔1037—1101〕, 字子瞻, 号东坡居士, 眉州眉山〔今四川眉山〕人, 北宋著名的文学家、书画家. 与其父苏洵、弟苏辙, 并称“三苏〞, 同在“唐宋八大家〞之列. 他是宋仁宗嘉佑二年〔1057〕的进士, 官至翰林学士、知制诰、礼部尚书. 曾上书力言王安石新法之弊, 后因作诗刺新法下御史狱, 遭贬, 卒后追谥“文忠〞. 著有《东坡全集》《东坡乐府》. 2背景透视 苏轼少时即精通经史, 长于写文章. 元丰二年〔1079〕, 苏轼因对新法持有不同意见, 被罗织罪名, 投入监狱, 这就是历史上著名的“乌台诗案〞. 出狱后, 被贬为黄州团练副使〔地方军事助理官〕. 官衔上还加了“本州安置〞字样, 不得签署公事, 不得擅离安置所, 实际上跟流放差不多. 《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的. 元丰六年〔1083〕, 是作者被贬谪到黄州的第四年. 3题目解说 《记承天寺夜游》写一个月光皎洁的夜晚, 作者无法入眠, 到承天寺去找好友张怀民, 两个人一同在月光如水的庭院中漫步. 作者以诗一样的笔触描绘了月色之美, 创造了一个清冷皎洁的意境, 同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情. 预习导学 1．给以下加点字注音. 遂〔 〕 寝〔 〕 藻〔 〕荇〔 〕交横 竹柏〔 〕影也 解〔 〕衣欲睡 积水空明〔 〕 2.填空题. 《记承天寺夜游》的作者是 , 字 , 号 , 谥号 , 眉州眉山人, 〔朝代〕 著名 、 . 他与其父 、其弟 合称“三苏〞, 同为“ 〞之列. 他的词笔力雄健, 气势磅礴, 意境开阔, 开创了 词风. 3.解释以下词的意思. 〔1〕解衣欲睡 欲： 〔2〕欣然起行 欣然： 〔3〕遂至承天寺 遂： 〔4〕盖竹柏影也 盖： 〔5〕相与步于中庭相与 相与： 〔6〕庭下如积水空明 空明： 〔7〕念无与为乐者 念： 〔8〕但少闲人如吾两人者耳 但： 4.解释以下句子. 〔1〕念无与为乐者, 遂至承天寺寻张怀民. 〔2〕庭下如积水空明, 水中藻、荇交横, 盖竹柏影也. 〔3〕何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳. 课堂探究 1．文章运用了哪几种表达方式, 请结合文章内容具体谈一谈. 2．表达局部分别交代了哪些要素？ 3．文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读, 并说说运用了什么修辞手法. 4．文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景谈谈自己的想法. “闲人〞包含了哪两层意思？ 课后练习 背诵课文, 收集有关写月的著名诗句及篇章, 并做好摘录. 参考答案 1. suì qǐn zǎo xìng bǎi jiě kōng 2. 苏轼 子瞻 东坡居士 文忠 北宋 文学家 书画家 苏洵 苏辙 唐宋八大家 豪放 3.〔1〕想要, 正要 〔2〕快乐的样子 〔3〕于是, 就 〔4〕大概是 〔5〕共同, 一起 〔6〕形容水的澄澈 〔7〕考虑, 想到 〔8〕只是 4.〔1〕想到没有与我同乐的人, 便来到承