《杨修之死》练习题.docx

《杨修之死》练习题 一、基础积累运用给下列加点的字注音。庖 ． 一、基础积累运用 给下列加点的字注音。 庖 ． 官 （ ） 食讫 ． （ ） 佯 ． 惊 （ ） 伺 ． 查 （ ） 谮 ． 害 （ 绰 ． 刀（ ） 对下面各组句中加点词语的含义理解正确的一项是 ①以今夜号令 ．． ， 便知魏王不日将退兵归也 / 将首级号令 ．． 于辕门外 ③故 ． 先收拾行装 / 操问其故 ． A.①相同，②③④不相同 B. C.①②③相同，④不相同 D. 解释下列加点的词语。 （ 1 ）适 ． 庖官进鸡汤 晓 ． 其意 ⑷丕如 ． 其言 条答之 下 列 加 点 （） A. 喝刀斧手推出斩之 ． B以今夜号令 C. 急回帐召惇问其 ． 故 D.操方麾军回战马超 对 下 列 ④欲立 ． 植为世子 / 立 ． 斩之 ①②相同，③④不相同 ①②③④都不相同 （ 2）数 ． 犯曹操之忌 ⑸植然 ． 其言 的意思和用法完全 今乃借惑乱军心之罪杀之 ． 。 以 ． 大簏载绢入 人皆不晓其 ． 意 方 ． 忆杨修之言 子的意思理解错 ） 诈． 败 （ ） 麾． 军 （ ） （） ②欲要进 ． 兵 / 适庖官进 ． 鸡汤 （ 3）人皆不 ⑹但 ． 操有问， 植即依 相同的一项是 误的一项是 （） 当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。 ——当天晚上曹操心烦意乱， 睡不踏实， 于是手里提了一把钢斧， 围绕着营寨， 暗暗地巡逻。 （操）佯惊问：“何人杀吾近侍？” ——曹操吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？” 随将修尸收回厚葬，就令班师。 ——随即将杨修的尸体收回进行厚葬，并且下令回朝。 D.丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ ——丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！ . 仿照示例，写出含有加点字及意义的成语。 例：修以鸡肋之意对 对答如流 TOC \o 1-5 \h \z （ 1 ） 公真知魏王肺腑也 （ ） （ 2） 急回帐召惇问其故 （ ） 杨修为人恃才放旷 （ ） （ 4） 在此无益， 不如早归 （ ） . 填空。 《杨修之死》 作者 ， （时代）小说家。本文节选自 《 》 ， 这 部小说是我国第一部 ， 描写了 时期的历史故事， 集中表现了统治 集团之间政治和军事的斗争。 二、课内精段阅读 操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕 知之， 密请朝歌长吴质入内府商议； 因恐有人知觉， 乃用大簏藏吴质于中， 只说是绢匹在内， 载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质曰：“无忧也。 明日用大麓装绢，再入以惑之。”丕如其言，以大麓载绢入。使者搜看麓中，果绢也，回报 曹操。操因疑修谐害曹丕，愈恶之。 操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕 先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟 斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。 于是曹操以植为能。后有人告操日：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。 修又尝为曹植作答教十余条。但操有问， 植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答 如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！ 此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。 .用一句话概括文章所叙的三件事。 .用文中一句话说明曹植与杨修意气相投的原因和亲密程度。 .曹操已有“杀修之心”的原因是什么? .文段的三件事情的排列顺序是怎样的? .从“今乃借惑乱军心之罪杀之”中的“借”字里可以看出作者怎样的情感? .你能从积极的角度为杨修想出一条避免杀身之祸的计策吗? 三、课外拓展阅读 操遂使人召衡至。 礼毕，操不命坐。祢衡仰天叹曰：“天地阔，何无一人也！”操曰：“吾 手下有数十八，皆当世英雄，何谓无人？”衡日： “愿闻。”操日：“荀或、荀攸、郭嘉、程 昱，机深智远，虽萧何、陈平不及也。张辽、许褚、李典、乐进，勇不可当，虽岑彭、马武 不及也。吕虔、满宠为从事，于禁，徐晃为先锋；夏侯惇天下奇子、曹子孝世间福将。一一 安得无人？ ”衡笑曰：“公言差矣！此等人物，吾尽识之：荀或可使吊丧问疾，荀攸可使看 坟守墓，程昱可使关门闭户，郭嘉可使白词念赋，张辽可使击鼓鸣金，许褚可使牧牛放马， 乐进可使取状读招， 李典可使传书送檄， 吕虔可使磨刀铸剑， 满宠可使饮酒食糟， 于禁可使 负版筑墙，徐晃可使屠猪杀狗；夏侯惇称为‘完体将军’ ，曹子孝呼为‘要钱太守’。其余皆 是衣架、饭囊、酒桶、肉袋耳！ 操怒曰：“汝有何能？”衡日：“天文地理，无一不通；三 教九流，无所不晓；上可以致君为尧、舜，下可以配德于孔、颜。岂与俗子共论乎！ ”时止 有张辽在侧，掣