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对九年级化学探究性教学的思考与实践 作者：杨亚钢 来源：《东方教育》2018年第23期 摘要：九年级化学课程具有非常多的实践探究性内容，所以要求老师的教学方式具有一定 的探究性，才能让学生全面、科学地研究化学现象，最终让学生深入学习和理解化学知识。下 面本文将结合九年级化学的有关内容，对九年级化学探究性教学的方式进行如下分析和研究。 关键词：九年级；化学；探究性；实践 一、前言 化学的相关概念及理论都是经过一定的探究性实验而总结出来的，如果学生只靠死记硬 背、任务式的训练是很难理解和处理实际的化学问题。所以，作为一名化学老师，我们需要正 确引导学生参与到课堂的学习研究，以帮助学生养成良好的实践探究习惯，这样才能真正领会 化学知识的本质和含义。那么下面本文主要围绕九年级化学课程内容，从探究性教学的角度出 发提出以下几点教学意见及建议，希望相关的意见及建议具有一定的参考价值。 二、九年级化学探究性教学的思考与实践研究 （一）营造良好的学习、探究环境 初中生接触化学知识的时间比较短，对一些化学概念及理论还比较陌生。如果老师不注重 培养学生的探索和实践能力，那么学生就不能很好地分析和处理实际的化学问题，同时也不能 从实验中收集到有用的化学信息[1]。所以，对学生探索和实践能力的培养十分重要和关键。