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其他论文之“分层自学 异步推进”实验研究与探索 一、课题的提出 伟大的教育家叶圣陶先生指出： “教师教各种学科，其最终目 的在非复教，让学生能自主探索，自求解决。 ”这就要求我们注重培养 学生的自学能力，使学生从学会到会学。从目前我校教学状况看表面上 老师在课堂教学中平等对待学生，实则是一刀切的教学，班内学生水平 参差不齐，老师只能面对中等程度的学生教学，结果造成差生吃不了， 好生吃不饱（从每次评教反馈意见可窥一斑） 。这恰恰说明学习机会的 不均等，分层教学的优点在于它能照顾学生的学习水平和能力差异，适 应他们的情况和要求，因材施教。 “分层自学 异步推进”教学是针对传统教学中教师教、学 生听，教师问、学生答，少数学生作代表，多数学生是陪衬，不重视学 生差异，强求“统一”的班级同步教学而提出的。这种方法弥补了学生 自身自学能力较差的不足，通过教师有目的、有计划的指导学生自学和 相互间的讨论，能够激发学生自学兴趣，培养自学的信心，调动学生的 创造性，这样，鼓励