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加强教师队伍建设，提升幼儿园管理水平 幼儿教育是国民教育的重要组成部分，是我国国民教育和终身教育 的奠基阶段。幼儿园教师队伍的状况，直接影响着办园水平的高低和孩子 们的健康成长。 幼儿教育教师队伍管理水平幼儿教育是国民教育的重要组成部分，是 我国国民教育和终身教育的奠基阶段。幼儿教师是孩子成长的奠基人，是 幼儿教育发展的决定性因素。幼儿园教师队伍的状况，直接影响着办园水 平的高低和孩子们的健康成长。当前，幼儿教师队伍状况令人堪忧，从学 历上看，教师水平层次不齐；从人员构成来看，既有正式职工，也有临时 聘用；从性别上看，清一色的女性教师。幼儿教师队伍总体素质偏低、年 龄老化、骨干教师缺乏，这给全面提升幼儿园保教质量，实现园所可持续 发展带来很大的压力。面对日趋激烈的幼教竞争，我们必须高度关注和充 分认识幼儿园教师队伍建设的重要性和紧迫性，认真审视园所师资队伍现 状，进而采取积极有效的建设措施，全面提高教师队伍整体素质。惟有如 此，才能有效推进幼儿园教育教学质量， 不断提高幼儿园管理和办园水平， 实现幼儿园和谐发展。 那么，如何加强幼儿教师队伍建设呢？管理学中的“木桶理论”告诉 我们：一只木桶要有较大的盛水量， 需要一样长的木板正确地安装在一起， 且木板与木板之间结合要紧密，还需要有坚固的“桶梁”和直径大而厚实 牢固的桶底，更需要有坚韧有力的“桶箍” ，任缺少一样，都不会成为真 正意义上“木桶” 。一个幼儿园教师队伍，其实就是一只木桶。而“这只 木桶”只有经过精心打造，才能有效发挥其最大的作用。按照这一理论， 结合幼儿园实际，感到要加强教师队伍建设，提高幼儿园管理水平，必须 重点从以下方面着手。 一、转变观念，打造一支结构合理的教师队伍 幼儿是祖国的希望，民族的未来。而作为幼儿素质教育的承担者、实 施者，教师队伍的结构状况，很大程度上影响着幼儿教育质量的高低。按 照“木桶理论” ，要打造一只即令人赏心悦目，又经久耐用，大容积的坚 固木桶，板材很重要。因此，必须在全园大力宣传幼儿教育的重要性，加 强职业道德和职业理想教育， 转变那种当幼儿教师 “小儿科”“没出息”“什 么人都行”的旧观念，牢固树立“教书育人”的职业思想，积极调整幼儿 教师队伍结构。为此，作为幼儿园的管理者，一方面要加大投入，提高待 遇，积极引进高学历人才，提升幼儿教师队伍整体素质；另一方面，又要 结合园情， 不断优化年龄结构， 建立一支老、 中、青比例合理的教师队伍， 这样才能保持幼儿园的持续健康发展。 长期以来，幼儿教师都是清一色的女性，这也给幼儿教育造成一些不 足和缺憾，如女性化、缺乏阳刚之气等。幼儿时期是一个人成长的关键时 期，在这一时期，一个人的智力开发、性格养成、创新能力的培养都十分 重要，是需要全方位教育的。从事物发展规律来看，多元化的环境里，能 够让孩子接触到更多的信息，从而增强分辨事物的能力，促进孩子思维的 活跃。因此，调整幼儿教师队伍性别比例，吸引男教师补充到幼儿教师队 伍中，无论从哪个角度说，都是对孩子成长和幼教事业健康发展的促进。 二、加强师德教育，提升教师凝聚力，树立道德风尚 “学高为师，身正为范。 ”没有明确的奋斗目标、高尚品德和良好作 风的教师，很难育人，同样也是一个不称职的教师。从“木桶理论”中我 们知道：如果木板与木板之间存在缝隙，那么其容量只能为零；即使有了 做桶的板材，如果没有桶箍，那充其量也只不过是一堆木板而已，容量同 样是零。这“桶箍”即幼儿园的凝聚力。园所要和谐发展， “木板”与“木 板”之间的配合必要紧密，要达到“天衣无缝” 。如果幼儿园教师心与心 之间有隔阂，步调纷乱，甚至互相拆台，那么，园所的工作肯定做不好。 同时，一个园所如果没了凝聚力，就会如一盘散沙一样，各行其是，会大 大削弱园所的发展之力。因此，必须加强职业道德教育和理想教育，努力 形成一个团结协作、积极进取、富有凝聚力的战斗团体。 因此，作为园长首先要具有正确的办园思想及良好的工作态度和作 风，建立一个共同的愿景，让老师们对幼儿园的未来充满信心，向着同一 个目标前进。要通过多种途