高考模拟作文写作：“白卷考生重回考场” 导写（附：写作指导及范文点评）.docxVIP

高考模拟作文写作：“白卷考生重回考场” 导写（附：写作指导及范文点评） 【文题设计】 阅读下面的材料，根据要求作文。 安徽蒙城打工青年徐某在2008年高考时，故意在每张试卷的答题卡上写下“我是×××，我对高考制度有看法和建议”的教育宣言，明确希望自己得零分。在经历了短暂的社会关注和九年的打工生涯后，徐某决定报名参加2018年的高考。 有人认为徐某当初的做法太过冲动，有人认为他现在的选择是一种觉醒和成熟，还有人认为他的行为不乏炒作的成分。对此你有什么思考和感悟？请写一篇不少于800字的文章，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 【思路点拨】 这是一则典型的任务驱动型作文材料，它提供了一条时事，并列出了几种针对该事件的不同观点，要求考生谈个人的思考感悟。由于作文材料十分贴近考生的学习生活，写作“任务”明确，材料“驱动”有力，便于学生展示各自的写作功底。具体行文时，有如下几个立意角度可供选择。 一、从该考生九年前的考场行为入手 立意1：肯定其当年挑战高考制度的做法。毋庸讳言，高考制度并非尽善尽美，仅以一次考试成绩且单一的评价模式来选拔人才，自有其偏失之处，徐某对其提出建议和看法，并且不惜以个人前途为代价，勇气可嘉。如果对不合理之事大家都视而不见，三缄其口，如何能改进和完善？这是从正向立意。 立意2：否定他的盲目冲动行为。高考毕竟是一场极其重要的考试，关乎个人今后的发展方向。这位考生以一种另类极端的方式表达诉求，全然不顾自己的前途命运，不能不说是一种盲目冲动。对人对事有看法和建议，十分正常且可贵，但要讲究方式方法，若是不计后果，只会自酿苦果。“言寡尤，行寡悔”，才能收获幸福。九年后他重新选择参加高考，可能就有对自己当年冲动的悔意。这是从反向立意。 二、从该考生九年后的选择落笔 立意3：肯定他直面自己失误并自觉改过的勇气。经过九年打工生涯的磨炼，该考生大概已深刻体会到知识改变命运的真谛，因而勇敢地做出决定，为当年的冲动行为买单，重新走向考场，这说明他已有悔过之心，并且有改过之行。如果执迷不悟，或悟而不改，就不可能有如今让人赞赏的选择。“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之，更也，人皆仰之。”这是正向立意。 立意4：质疑他重新高考的动机。在一个身无俗事牵绊、一心一意求学的年轻时代，金榜题名尚且不是一件轻松的事情，时隔十年，家庭重担已然落在他双肩的时候，选择重新高考，榜上有名几乎就成了一个小概率事件。就此而言，该考生的选择难免有自我炒作的作秀成分，其引起大家关注的用意可能要远大于考试成绩的高低。这是从反向立意。 三、从该考生九年前和九年后对比的综合角度切入 立意5：早知今日，悔不当初。人生是一场手握一张单程票的旅行，一旦错过了某处的“风景”，就永无回头再来的可能，或许在仪式上可以重新来过，但此一时，彼一时，心情、感受和结果定会大不相同。因此，每一个选择都不能不慎，每一次冲动都理应得到遏制，毕竟，事不三思终有悔，人能自制就无忧。 以上角度可任选其一，就事论事可，就事论理亦可，推广联想亦无不可。 突围角度一：结构明晰化，说理有层次 名师支招：议论文贵在说理，说理时贵有逻辑，若是不注重逻辑，一会显得思维混乱，文章层次不明，二会大大降低说理的力度，达不到服人的目的。讲究逻辑，说理就有了层次，结构自会明晰。通常，对一个问题的分析，可采用横分方面、纵分阶段法，前者是从几个并列的方面对问题展开论述，谓之横式结构，它以思维说理的广度见长；后者常常依据摆现象—探原因—析本质的顺序，一线推进，谓之纵式结构，它以思维说理的深度取胜。无论采用何种结构形式，都能很好地体现出议论文的逻辑性。 【佳作赏析】 冲动的名字叫魔鬼 近日，一位安徽籍考生成了焦点人物。原因是该生在九年前的高考场上，以一种近乎奇葩的方式公开叫板高考制度，希望自己得零分。如今，这位当年的“白卷”考生，决定报考2018年高考，引发热议。在对他的勇毅表示赞佩的同时，我深感其当年的零分诉求对当下的莘莘学子似乎更有警示意义。 首先，追求零分效应是对自己前途不负责任的自弃行为。 一个毋庸置疑的事实是，许多普通的年轻人，其命运正是通过高考得以改变，而一些主动放弃高考的人的命运也因此形成了拐点。通常，考生当中，除了因外部不可改变的力量（诸如家境、身体、自然灾害等）无可奈何与高考失之交臂者，极少有在高考场上拿自己的前途做儿戏的。就此而言，这位安徽考生当年的行为，就具有了异数的性质。无论其初衷如何，事实是，高考给了他机会，他却在最为关键的命运转折点上交了白卷。这种行为，不能不说是缺乏理智的自暴自弃。 其次，追求零分效应是对辛苦供养自己的父母不负责任的负义行为。 望子成龙，盼女成凤，是普天之下每位家长的心愿，就像农人辛勤耕耘只为盼得好收成一样，父母在孩子身上，无不寄托着青出于蓝的厚望。孩