八年级上册初中生物花的结构教学设计.docVIP

教学目标 知识目标　　1、识别花的模式结构；会解剖观察和描述花的各个部分，说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由； 　　2、了解花的种类及雌雄同株植物、雌雄异株植物的概念。了解花序的概念及种类。 能力目标　　通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。 情感目标　　通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。 教学方法 ??? 在讲授这一课的时候，一定要突出花的主要部分——雌蕊和雄蕊，防止学生把花被，特别是花冠，看成是花的主要部分。有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，有的学生甚至认为没有美丽花被的花，就不是花。对于这些不正确的认识，在懂得了花的结构以后，是应该得到纠正的。 重点：雄蕊和雌蕊的组成和作用。 设计思想： 　　认识到花蕊是一朵花的重要结构。通过大量花的图片介绍两性花和单性花、花序等内容，便于学生理解。 教学过程：（1课时） 　　一、导入 　　二、讲授新课： 　　（一）花的基本结构： 　　提问：1、观察的花是由哪几部分组成的？ ????? 　　2、哪个部分是最主要的，为什么？ 　　组织学生分析、讨论。 　　总结： 　　1、花的基本结构包括：花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房） ??? 2、花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一