县级公开课教案Sports and fitness Reading and Thinking.docxVIP

PAGE PAGE 3 【2021年县级开放周教案】 A Teaching Plan 课题: 选择性必修第一册Unit3 Sports and Fitness Reading and Thinking 时间: 20 班级: 高一（8）班 授课人: 王永江 指导老师: 吴文全 一．教材内容分析 1、活动主题 该版块的活动主题是“选择你最喜欢的运动员”（Choose your favourite athlete）。文本提供了活动的情境，即某杂志社请读者来信选举自己心目中的“体育界的活传奇”(Living Legends of Sports)。要求学生在理解语篇信息的基础上，总结评选标准，推荐自己心目中的体育明星，并给出推荐的理由。该活动旨在培养学生理性思考和客观评判的思维品质。 2、文本分析 从体裁上来看，该文本属于杂志文章，有明显的标题特征、结构特征和语言特征。该文本结构清晰，由标题(title)、摘要( summary)或引领段( lead paragraph)和正文(body)组成，正文又由小标题引出两个语篇，描述两位体育明星。插图和最后一段的补充信息也是杂志文章的一般特点。 从选材内容来看，该文本选择了两位著名运动员:郎平和迈克尔?乔丹。这一中一外、一男女两位运动员，不仅在体育方面取得了令人瞩目的成就，而且还具备很多闪光的个人特质与魅力。 从思维层面来看，作者在引领段中点出了评选体育传奇人物的标准: masters in their sports、 set good examples for others。正文中对两位人物的描述都是围绕这一标准展开，具有很强的逻辑关系。学生需要对文本信息进行分析和判断，厘清作者的思路。 二．学情分析 学生语言基础不扎实，尤其是词汇的局限直接影响了对文章的理解，所以要求学生做好预习工作，减少语言障碍。Sports and fitness 是学生较为熟悉的话题，但这是一篇杂志文章，语言比较正式且长难句较多，对于基础较弱的学生来说有一定的难度。所以强调学生要有互相合作互相监督和互相学习，从而促进互相进步。 三．教学设计思路 Warming up – Pre-reading – While-reading—Post- reading 四．教学目标: 1. 能够利用图片和标题预测杂志文章的内容；阅读杂志文章，提取主要信息和观点，并形成个人见解。 2. 对阅读语篇中各信息之间的逻辑关系进行分析与推断，归纳作者的观点及其论据； 3. 能够就运动员的表现和体育精神表达同意或不同意的观点；对有关体育精神的说法和事例进行理性分析和判断，能表述理由，并形成个人见解。 4. 了解特殊形式的文章标题，如头韵(alliteration)、押韵 (rhyme)、重复(repetition)、比喻（simile and metaphor）等。 5. 在理解语篇信息的基础上，总结评选标准，推荐自己心目中的体育明星，并给出推荐的理由。该活动旨在培养学生理性思考和客观评判的思维品质。 五. 教学重难点 重点 深层理解课文内容，获取当代体坛传奇人物郎平和乔丹的主要成就、特色等信息，并用恰当的语言谈论他们。 难点 能用恰当的语言谈论学生自己喜欢的体育传奇人物 六. 教学方法 Predict；Interactive Reading Approach 七. 教学策略 充分利用多媒体辅助教学，发挥信息技术的作用，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。 八. 课前准备 制作多媒体课件 九. 课时安排 1课时 十. 教学过程 (Teaching procedures) Step1 Warming up 1. Can you name some famous athletes? 2. Why are they famous? （设计意图：通过观看图片，引入本单元话题。） Step 2 Pre-reading 1. Read the titles and look at the pictures to find out what the text is about?(Part 1) 2. Where do you think the text is probably taken from? A. A tour brochure B. A story book C. A sports magazine D. A science report 3. Find out criteria: Why can Lang Ping and Jordon be called “Living Legends of Sports” ? （设计意图：创设