我国幼儿园教育的原则.pptVIP

词语：幼儿 拼音：yòu ér 解释：年幼的儿童。一般指一足岁到六、七足岁的小孩儿。巴金《死去的太阳》十三：“这情景正像一个年青的母亲不得不把她底幼儿抛掉一样。” 词语：儿童 拼音：ér tóng 解释：古代凡年龄大于婴儿而尚未成年的人都叫儿童，现代只指年纪小于少年的幼孩。《列子·仲尼》：“闻儿童謡曰：‘立我蒸民，莫匪尔极。’”唐杜甫《羌村》诗之三：“兵革既未息，儿童尽东征。”清金人瑞《下车行》：“儿童合掌妇女拜，三年有成我能謳。”巴金《探索集·访问广岛》：“我看见许多健康活泼的广岛儿童，在他们周围开放着美丽的鲜花。” 词语：原则 拼音：yuánzé 解释：说话、行事所依据的准则。毛泽东《增强党的团结继承党的传统》：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”洪深《戏剧导演的初步知识》上篇三：“而‘肃清舞台上所有冗赘’的原则，也已得到更好的应用！”韩少华《勇士：历史的新时期需要你》：“跟后一种同志，我并没有个人恩怨，只有一些看法上，态度上的原则分歧罢了。” 词语：家里 拼音：jiā lǐ 解释：家中。宋黄庭坚《新喻道中寄元明用觞字韵》：“但知家里俱无恙，不用书来细作行。”《水浒传》第四五回：“头陀道：‘他还在他家里睡着。’”指内部。毛泽东《在省市自治区党委书记会议上的讲话》：“有一种问题是我们自己家里出的。比如，现在有些干部争名夺利，唯利是图。”犹言内人。《初刻拍案惊奇》卷十四：“于得水道：‘此冤仇实与我无干，如何缠扰着我家里。’”张英《老年突击队》四：“老吴知道她是武大炮的家里，忙又解说：‘大妈，现在厂里日班没上工，夜班刚要放工，厂里没有人。’”方言。指妻。宋姚宽《西溪丛语》卷下：“《南史·张彪传》呼妻为乡里。云：‘我不忍令乡里落他处。’今会稽人言家里，其意同也。”明张萱《疑耀》卷六：“白乐天诗：‘还家问乡里，詎堪持作夫。’乡里，谓妻也。《南史·张彪传》呼妻为乡里，‘今我不忍令乡里落他处。’今人言家里，本此。” 下午，我根据这件事，和孩子们展开种子发芽需要什么条件的讨论，孩子们各抒己见，都说要多晒太阳，多浇水，种子就会长得壮。“不，种子不能浇太多水，要不然胀死了不发芽！”晖晖站起来说出自己的看法。接着，我向孩子们分析了做什么事都要适当，不能过量，否则就事与愿违。孩子们瞪大了眼睛，静静地听我解释，他们对于(duìyú)种子发芽需要的条件的认识又深入了一层。过了几天，晖晖的种子也发了芽，看着他们每天小心地护理自己的小花盆时，我深深地感到：任何活动都不可忽视每一个细小的环节，还要抓住一些偶发事情进行随机教育，只有这样才能使幼儿获得更全面的知识和各种能力。 第三十页，共44页。 分析(fēnxī)讨论 教师(jiàoshī)为什么不直接将种子发芽的知识教给幼儿，而要让幼儿在自己的操作和活动中尝试去探究和发现？ 第三十一页，共44页。 （三）教育的活动(huó dòng)性和活动(huó dòng)的多样性原则 幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平(shuǐpíng)出发，以活动为基础展开教育过程。同时，活动形式应多样化，以便幼儿能在多样化的活动中得到发展。 第三十二页，共44页。 如何贯彻(guànchè)此原则 1.教育(jiàoyù)的活动性 2.教育(jiàoyù)活动的多样性 第三十三页，共44页。 案例(àn lì) 以“水果”为主题，教师就会选择一些与水果相关的内容，如：水果的种类、水果是怎样生长和成熟的、农民伯伯是怎样种水果树(guǒshù)的、是怎样收获水果的，哪些水果是甜甜的，哪些水果是酸酸的，幼儿教师还会让幼儿画水果、给水果涂色，有条件的幼儿园还会在园内种一些水果树(guǒshù)，秋天的时候和幼儿一起收获水果，品尝水果，给幼儿讲关于水果的故事，让幼儿知道多吃水果有益于身体健康。 第三十四页，共44页。 （四）发挥一日活动整体教育(jiàoyù)功能 《纲要》指出，幼儿园应充分认识和利用一日生活中多种活动(huó dòng)的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动(huó dòng)发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育与一日活动(huó dòng)之中。 第三十五页，共44页。 贯彻(guànchè)此原则的要求 1.一日活动中的多种活动不可偏废 2.各种活动必须有机统一(tǒngyī)为一个整体 第三十六页，共44页。 案例(àn lì) 一次点心时间，厨房的营养员为小班孩子准备了一个剥好的鸡蛋。两天后，教师上了“认识鸡蛋”的学习活动，活动中教师让幼儿摸一摸、剥一剥、尝一尝，通过多种感官认识了鸡蛋。 同样“一只鸡蛋”却扮演着“点心和教具”两种不同的角色，为何要将其割裂(gēliè)开呢？当该园园长在看到上述教育现象时不禁陷入了深思。 第三十七页，