小学数学教师业务考试试卷及答案.doc

小学数学教师业务考试试卷及答案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 一、公共知识〔20分，每题2分。每题只有一个最符合题意的答案。〕 1．新一轮根底教育课程改革的理论根底包括：〔 B 〕 A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。 B．人的全面开展理论、多元智能理论、建构主义理论。 C．人的全面开展理论、合作学习理论、建构主义理论。 D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。 2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三〞、“触类旁通〞、“闻一知十〞，这种现象在教育心理学上称为：〔 A 〕 A．迁移。 B．同化。C．顺应。 D．模仿。 3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼〞，更要做到“授人以渔〞。这说明教学中应该重视：〔 B 〕 A．传授学生知识。 B．开展学生能力。 C．培养学生个性。 D．养成学生品德。 4．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口〞读成“八口〞，这说明小学生：〔 A 〕 A．感知能力不成熟。 B．注意能力不健全。C．记忆能力不深刻。 D．思维能力有欠缺。 5．根据学生的身心开展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：〔 B 〕 A．根本道德知识的理解与掌握。B．日常行为习惯的养成与实践。 C．道德理想信念的培养与指导。D．人生观价值观的选择与确立。 6．进城务工的张某夫妇超方案生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝承受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：〔 B 〕 A．?中华人民共和国教师法?。 B．?中华人民共和国义务教育法?。 C．?中华人民共和国劳动法?。 D．?中华人民共和国方案生育法?。 7．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，突然听到有个同学说“她越来越笨了〞。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：〔 C 〕 A．焦虑症。 B．恐惧症。 C．强迫症。 D．抑郁症。 8．袁教师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进展：〔 B 〕 A．积极的情感教育。 B．意志品质的培养。 C．人际交往教育。 D．良好性格的教育。 9．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：〔 A 〕 A．发散思维。 B．形象思维。 C．抽象思维。 D．直觉思维。 10．安康是现代社会人们追求的重要目标，拥有安康并不意味着拥有一切，但失去安康那么意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为安康应包括：〔 D 〕 A．躯体安康。 B．躯体安康和心理安康。 C．躯体安康、心理安康和社会适应良好。 D．躯体安康、心理安康、社会适应良好和道德安康。 二、学科专业知识〔30分，每题2分。每题只有一个最符合题意的答案。〕 11． ?根底教育课程改革纲要?是统领整个根底教育课改的纲领性文献，其中对课程目标作了“三维目标〞设计，数学?课程标准?是数学教学的纲领性文本，其中把三维目标作了学科化处理，以表达数学教育的特点。课标将数学课程目标划分为“知识技能目标〞和“过程性目标〞。以下各项是从课标文本中摘录的关于学习目标的描述，其中哪一项不属于过程性目标？ 〔 B 〕 A．经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程 B．认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算〔包括估算〕技能 C．探索给定事务中隐含的规律 D．体验事件发生的等可能性、游戏规那么的公平性 12．?全日制九年义务教育数学课程标准〔实验稿〕?安排了哪几个领域的学习内容？〔 A 〕 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应