《飞向月球》教学指导.docxVIP

精品资源 精品资源 欢下载 欢下载 《飞向月球》教学指导 K教材分析》 课文介绍了 1 9 6 9年阿姆斯特朗等三名宇航员登上月球的详细经过，展现了人类在离开地球后的奇 妙变化及月球上的神奇情景，通过学习可以激发学生对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，向宇 宙进军的远大理想。 课文共有七个自然段，按内容可分为四个部分。 第一部分（第1自然段）写阿姆斯特朗等三名宇航员开始奔赴月球的旅行。 第二部分（第2?4自然段）介绍宇宙飞船飞往月球的过程。 第2自然段写的是飞船在离开地球后，在宇航员身上发生了失重现象。 第3自然段写的是在从地球向月球飞行的这段时间里，宇航员们工作、吃饭和休息的情景。 第4自然段写从宇宙飞船上看，月球呈现出各种奇异的色彩，地球显得特别美丽。 第三部分（第5?6自然段）宇宙飞船在月球上着陆，宇航员踏上了月球，人类千百年的登月梦想终 于实现。 第5自然段记叙宇宙飞船在月球上安全着陆。 第6自然段写的是阿姆斯特朗走下登月舱，标志着人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。 第四部分（第7自然段）写宇航员看到的月球的真实状况。人类登月，揭开了月球的神秘面纱。月 球上没有女神和宫殿、嫦娥和玉兔，只有荒原和高山。宇航员采集了土壤和标本等等，科学家分析研究后 得出结论：月球会成为人类另一个家园。 K要点提示》 .自读课文，采用多种形式理解课文内容，了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情 景，激发对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，向宇宙进军的远大理想。 .通过书籍、影视和网络搜集有关月球和登月的信息， 增进对月球的了解，并与同学交流感兴趣的内 容。 .充分讨论阿姆斯特朗登月之后所说的话，体会科学技术对于人类发展的重要性。 思考交流中的第二题要让学生着重理解“一小步”是指阿姆斯特朗和他的其他两个同伴踏上月球 后走出的一步，“一大步”指的是随着阿姆斯特朗等踏上月球，人类几千年的梦想变为了现实，是人类进 步史上伟大的创举。 K教学建议》 .如有条件，可放映一段登月的纪录片，让学生亲身体验那激动人心的历史一瞬间，观看后，谈 谈自己的感受，激发学生学习的兴趣和热情。 .学习课文时，应以自读为主，鼓励学生采用自己喜欢的方式进行学习。在熟读课文的基础上，交流 登月过程中使自己感兴趣的事。比如失重现象；在地球以外的地方是怎样睡觉、吃饭、工作的；从宇宙飞 船上看月球和地球有哪些不同；月球的真实面貌是怎样的，等等，都可以成为学生津津乐道的话题，允许 学生结合课外知识丰富自己的发言。（教师可参考后面的参考资料）如果有学生谈到“神五飞天”及不久 后“神六登月”的有关情况时，要给予鼓励，并号召同学们为了祖国和人类的宇航事业的发展，要从今天 起好好学习，将来贡献自己的力量。 .结合本单元“金钥匙”， 要引导学生在交流过程中认真倾听其他同学的发言， 并学会从别人的意见 中概括出要点，分类整理，以拓宽自己的知识面。