护理教学查房.pptVIP

（三）、床旁查房 1、注意礼貌、保护性医疗、病房其他病人的感受等。 2、要求学生结合病人具体情况作重点体格检查。生命体征测量、专科体查等，带教老师予以现场指导或纠正 3、将体查的发现与护理问题、观察病情和评估疗效等结合起来，教师起指导作用。 学习文档 1、注意是分析病人，不是分析疾病； 2、密切结合病人，深入讨论护理问题； 3、示范科学的临床思维方式与过程，解决实际问题； 4、通过有序的分析，使学生学习如何发现问题，提出问题和解决问题的方法。 （四）、临床分析 学习文档 1、调动学生的主动参与，活跃教学气氛，增强教学效果； 2、对一些重点和难点，采用提出问题的形式引导学生思考，使学生有更鲜明和深刻的印象； 3、提问与答疑是常用的形式，但教师在讨论问题时的条理性、逻辑性和对重点问题的准确把握，本身就是很好的启发。 （五）、启发教学 学习文档 应留几分钟时间进行此项工作 呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。 点评学生在查房中的表现，提出改进的意见。 根据需要，提出问题和布置下一次查房内容，要求学生作好准备。 （六）、归纳总结 学习文档 老师通过自身的仪表，语言和与病人沟通的艺术，渗透对学生的医学伦理、人道主义和“以人为本”的人文教育，塑造学生的健康人格和崇高医德。 （七）、为人师表 学习文档 对带教老师的要求 具有较强的综合分析能力 结合病例列出护理诊断优先次序 护理诊断相关因素必须与该病例匹配 临床举例多，分享护理成功经验 解决学生在临床中遇到的实际护理问题为主 通过教学查房使学生觉得耳目一新，对以前所学书本知识得以很好的运用和补充 学习文档 附：慢性阻塞性肺疾病（COPD）中医护理 COPD常见症状/症候施护 （一）咳嗽、咳痰 1.取舒适体位，指导患者有效咳嗽、咳痰、深呼吸的方法。卧床患者定时翻身拍背，痰液无力咳出者，予胸部叩击或振动排痰。 2.遵医嘱耳穴贴压，取肺、气管、神门、皮质下等穴。 3.遵医嘱拔火罐，取大椎、定喘、肺俞、风门、膏盲等穴。 4.遵医嘱中药离子导入，离子导入的部位为背部湿罗音最明显处。 5.遵医嘱足部中药泡洗。 6.遵医嘱中药雾化。 学习文档 （二）喘息、气短 1.观察喘息气短的程度及有无紫绀，遵医嘱给予氧疗，观察吸氧效果。 2.取合适体位，如高枕卧位、半卧位或端坐位，指导采用放松术，如缓慢呼吸、全身肌肉放松、听音乐等。 3.指导患者进行呼吸功能锻炼，常用的锻炼方式有缩唇呼吸、腹式呼吸等。 4.遵医嘱穴位贴敷，取大椎、定喘、肺俞、脾俞、天突等穴。 5.遵医嘱耳穴贴压，取交感、心、胸、肺、皮质下等穴。 6.遵医嘱穴位按摩，取列缺、内关、气海、关元、足三里等穴。 7.遵医嘱艾灸，取大椎、肺俞、命门、足三里 、三阴交、气海等穴，用补法。 附：慢性阻塞性肺疾病（COPD）中医护理 学习文档 （三）自汗、盗汗 1.衣着柔软、透气，便于穿脱；汗出时及时擦干汗液、更衣，避免汗出当风。 2.遵医嘱耳穴贴压，取交感、肺、内分泌、肾上腺等穴。 3.遵医嘱穴位贴敷，取神阙等穴。 附：慢性阻塞性肺疾病（COPD）中医护理 学习文档 （四）腹胀、纳呆 1.病室整洁，避免刺激性气味，咳痰后及时用温水漱口。 2.顺时针按摩腹部10～20分钟，鼓励患者适当运动，促进肠蠕动，减轻腹胀。 3.遵医嘱穴位贴敷，取中脘、气海、关元、神阙等穴。 4.遵医嘱耳穴贴压，取脾、胃、三焦、胰、交感、神门等穴。 5.遵医嘱穴位按摩，取中脘、足三里等穴。 6.遵医嘱艾灸，取中脘、足三里等穴。 附：慢性阻塞性肺疾病（COPD）中医护理 学习文档 谢 谢！ 学习文档 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 护理教学查房规范 主讲人： 学习文档 内 容 护理教学查房的概念 护理教学查房的目的 护理教学查房的类型 护理教学查房的实施 护理教学查房的要求 学习文档 一、概 念 护理教学查房是以临床护理教学为目的、以病例为引导、以问题为基础、以护理程序为框架、PBL与病程相结合的护理查房，旨在培养护生理论与实践相结合，并提高其综合能力。内容包括分析典型病例，指导护生正确运用护理程序；检查教学计划、教学目标落实情况；教导或示范护理技术操作。 学习文档 二、护理教学查房的目的 促进各层次护士及学生的业务水平 巩固护士及护生的医学基础知识 培养发现问题、解决问题的能力 丰富临床经验 锻炼语言沟通和应变能力 学习文档 三、护理教学查房的类型 按教学查房的护理能级分类： 学习文档 根据教学查房的内容分类： 1 2 3 4 学习文档 按教学查房的指导思想分类： 传统的护理查房 整体护理查房 ②以护理程序 为框架查房 以问题为基