高中语文_《品质》教学课件设计.ppt

小飞守角制作 小飞守角制作 小飞守角制作 小飞守角制作 小飞守角制作 小飞守角制作 品质 （英） 高尔斯华绥 山东省 了解背景 《品质》写于1911年。当时英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。 在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。一部分人于是对被挤压到社会边缘的传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、童叟无欺、质朴而踏实。 初读 |概括故事情节 第一步：读课文,复述故事情节。 第二步：试着用一句话概述故事情节，不超过50字。 格斯拉的故事 格斯拉是一位诚实敬业、热爱自己技艺的出色的靴匠，他坚守自己的理想，他不肯降低靴子的质量，最终饿死了。 再读|感知人物形象 速读课文，画出至少三处你认为最能体现格拉斯性格的句子。 精读|分析人物形象 大声朗读勾画的句子，并用一两个词或一两句话概括格斯拉的性格特点。 交流展示 要求： 读出自己勾画出的句子，并分析人物性格。 人物形象|格斯拉 格斯拉是一位朴实严肃、不善交际、坚守道德底线、恪守职业尊严、对顾客负责、认真细致、精益求精的鞋匠。 主题探究 顾客的需求在变，同行的竞争方式在变，而格斯拉却一直埋头他的靴子，从不改变。他坚守的到底是什么呢？小说“品质”有怎样深刻的含义呢？ 思想主旨 1、“品质”指靴子舒适耐穿的品质——靴品 2、品质也指格斯拉恪守职业道德，宁肯饿死，也不偷工减料的高贵品质——人品 交流合作|思考探究 杨绛在《老王》一文的结尾写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。 那么你认为《品质》中的格斯拉是一个“幸运的人”，还是“不幸者”呢？ （四个人一组讨论交流，并指派一名同学作为发言） 小飞守角制作 小飞守角制作 小飞守角制作 小飞守角制作 小飞守角制作 小飞守角制作