中小学教师心理危机干预课件.pptVIP

;;;;D;D;D;一、大数据的启示; 2016年某日，湘西州某中学高一学生“失足”坠亡。 2016年，湘西州某县初三女生“坠亡”……;D;压力主导型自杀在中国中小学生的自杀中占绝大多数，包括师生冲突、家庭冲突、学业压力、相约自杀四个主要类别。 冲动型自杀居多。 7月、8月中高考揭榜时自杀相对较多。 春夏季是自杀高发季节。 一天之中22时左右是自杀的高峰时间。 2014年教育蓝皮书指出，中小学阶段自杀率最高是初中。;年轻的生命在瞬间陨落。 面对这种情况， 我们应该怎样科学应对和管理呢？;;心理危机;情绪反应：紧张、焦虑、害怕、害羞、无助感等 时间:一般为24—36小时 部分持续4—6周 后果：1、引起心理障碍增加，导致潜在性危险， 甚至自我毁灭或社会不允许的攻击行为 2、提供一个成熟的机会;;危机负性情绪的延续和识别;心理危机干预;二、心理危机干预体系建设;二、心理危机干预体系建设;;;;三、心理危机个体的识别;;TEXT HERE;;四、心理危机的行动干预;心理问题分类与鉴别;四、心理危机的行动干预;四、心理危机的行动干预;四、心理危机的行动干预;对因心理问题需回家休养或住院治疗，但因特殊情况或出于治疗环境的考虑，家长强烈要求该生继续在校修读的，经危机干预工作领导小组批准同意后，需签署安全协议。协议应明确学生的修读形式，一切安全相关责任由家长负责，必要时要求家庭对该生全程陪护。 休学结束或复学时出具由市级以上人民医院开具的康复证明，并到心理咨询中心和校医务室面谈，确认其已经康复，方能返校读书。监督需服药的学生按时服药。无医嘱不能擅自停药。 康复后的个体回到生活环境后一定要解决“社会支持”问题，解决问题远不如建立关系重要。;四、心理危机的行动干预;A;四、心理危机的行动干预;四、心理危机的行动干预;;;评估危机 ：;不伤害协议的主要内容;不自杀承诺书及争议;四、心理危机的行动干预;干预技术：;;自杀干预中的谈话技巧;;;认知行为治疗之问题解决步骤：;问题举例：失恋导致的多种痛苦;;要点回顾;要点回顾;电影推荐;为了每个孩子的健康发展, 让我们每个老师伸出双手， 为??子们撑起一片晴空。;