新乡学院走出应用型大学发展新路.docx

新乡学院走出应用型大学发展新路 近年来，作为一所地方性应用型本科院校，新乡学院不 断深化校 企合作、校地对接，增强协同创新能力，提升人才 培养质量，把应用 型人才培养作为中心任务，推进教育教学 改革，创新人才培养模式， 坚持政产学研用有机结合， 程，培养复合型、创新型、 将“立 体化实践育人”贯穿学生在校全 应用型高素质人才，增强了学生创新创业 和就业能力，累计 为社会培养了 10 多万名优秀人才，新乡学院毕业 生深受社 会各界欢迎。 “立体化实践育人”的人才培养理念，解决了重理论、 轻实践， 重分数、轻能力等弊端，突出了应用型本科院校学 生实践与创新能力 的培养，凸显了学生在教育工作中的主体 地位，为地方经济社会发展 提供了强有力的智力支持和人才 保障。 “三课堂”互动，构建产学研结合的实践育人体系 4 月 22 日，国家新乡经济技术开发区 “走进高校” 新 乡学院，为校企区合作做好深度对接。作为新乡市委 市政府着力打造 的全市高成长性经济板块和重要产业基地、 国家级产城融合示范区和 深化改革先锋区，新乡经开区积极 实施人才强区战略，推动全区转型 升级。由于新乡学院的专 业设置与经开区发展需求十分契合，新乡经 开区与新乡学院 专门签署了全方位合作协议，希望为该区引进人才增 添活 力。 近年来，新乡学院十分重视通过实践提升学生的专业知 识水平和 创新创业能力，通过“三课堂”的有机互动，构建 了知识、能力、素 质“三位一体”人才培养与评价体系。 “第一课堂” ，即依据课程计划，在课堂教学、校内实验、实 训过程中开展以课程教学、实践和科学研究为主的实 践活动。该校还 将实践育人纳入学分制管理。人才培养方案 明确规定实习实训课时， 工科类不少于 40% ，理科类不少于 35% ，文科类不少于 30% 。 “第二课堂” ，即在课程计划之外，在校内开展多样化实践活 动。如学生社团、文体活动、学术活动、竞赛活动、 科技创新活动， 各类培训、考证、考级，以及军事实践、管 理实践、劳动实践，精神 文明建设和校园文化建设活动等。 “第三课堂” ，即走出校门，深入学校、企业、事业和科研单 位开展各类社会实践、教学实践、生产实践、劳动实 践、创业实践、 德育实践等。 新乡学院校长刘兴友表示，第一课堂是育人的基础空 间，第二课 堂是育人的拓展空间，第三课堂是育人的延伸空 间。通过巩固第一课 堂，加强第二课堂，拓展第三课堂，构 建了“三课堂”互动、产学研 结合的立体化育人体系，为培 养实用型人才奠定了基础 为配合 “三课堂”教学， 该校还采取引进、 外聘、培训、 到企 业锻炼等形式，形成了一支由实验教师、 管理人员、企业行业专家、工程师、中小学教 专兼职结合、 校内外兼有的 “多元化” “双师型”教 师、辅导员、 师及高校学者等组成的 的实践育人队伍；同时，在校 内建设了专业实验室、实训车 间、实训基地，在校外积极与区域、行 业产业中先进知名企 业共建校外实习实践创新平台，深化校企实质合 作，探索协 同培养人才新模式，探索互惠共赢的运行管理机制，使实 习 实践创新平台逐渐转化为学生创新、创业、就业基地，实现 人才培 养与社会需求的有机对接。 如今，新乡学院在新乡市就业的毕业生达 35% 以上，多 数学生 到企业不经过培训试用就能直接上岗，受到用人单位 好评。在各类专 业知识、技能竞赛中，该校学生也取得了骄 人成绩。如在全国大学生 数学建模竞赛中获得国家一等奖 3 项、二等奖 12 项；在国际大学生 程序设计软件技能大赛中 获得团体铜奖；在河南省赛区全国软件专业 人才设计与开发 大赛、全国大学生先进图形技能与创新大赛及河南省 高等学 校师范教育专业毕业生教学技能大赛等比赛中多次荣获一 等 奖；该校音乐系编导的音乐剧《让理想飞翔》在全国第三 届大学生艺