谁动了我的奶酪,高一新生适应.docxVIP

谁动了我的奶酪 —— 高一新生心理适合辅导 『时间』高一开学初 『地点』多媒体教师 『参加对象』高一学生 『活动方式』故事讲述法、讨论法、案例分析法 『理论依据』 本活动课程主要是依据心理辅导课程的主体性原则来设计， 承认和尊重学生的 主体地位， 让学生在分享中找到共鸣；案例分析中，通过让学生为他人设计解决方案， 上是充分激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性， 在互助中达到自助的目的。 活动过程教师只作为引导者，主要让学生倾诉心声、宣泄情绪、发表观点、探索方法，让学 生实行互助与自助。 『设计目标』 认知目标：让学生理解到变化无处不在。 情感目标：宣泄压抑情绪，在同伴的分享中找到共鸣，减轻急躁、孤独的情绪。 问题解决目标：学会时时发现身边的变化，以一种积极探索的态度迎接新的挑战。 『活动过程』 一、导入 实际 整个 1.讲述《谁动了我的奶酪》故事 《谁动了我的奶酪》 这本风靡世界的书同学们看过没有。 之所以风靡世界， 因为它借一个童 话故事揭示了我们生活中很普遍的一个现象，让很多人受启发。 （若有学生看过，请 2-3 名 实行分享）同学们大致讲出了它的大意。 《谁动了我的奶酪》讲述的是一个发生在