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生命自觉型的教育——初触“新基础教育” 前段时间暑假放假回去， 便在图书馆借了几本书顺便带回家看看， 其中有两 本是关于教师专业发展的专著， 作者都是华师大教育科学学院的老师。 我想， 就 单看作者的单位， 这两本书的质量应该都是上乘的。 后来仔细一读， 竟然发现这 两本书都是关于 “新基础教育” 背景下的教师专业发展， 仅仅侧重点略有不同而 已。前面一本书《学校转型中的教师专业发展》是由叶澜教授主编，王建军老师 所著，这本书是在“新基础教育”的第二阶段的实验已经结束的前提下，对新基 础教育中教师专业发展的成果的介绍和展望。 后一本书 《回溯与展望： 中国中小 学教师专业发展的世纪转型》 是由黄书光教授主编， 卜玉华老师所著。 众所周知， 黄书光教授是教育史出身， 所以， 这本书主要是用历史的观点， 以 “新基础教育” 的思想理念来考察和梳理我国近百年的中小学教师的专业发展。 总的来说， 看完 这两本书，就对“新基础教育”有了一个初步的了解，也对他们所倡导的教师专 业发展有了初步的了解。 上面我已多次提到了 “新基础教育” 这个名词， 至于什么是 “新基础教育” ， 我首先来简单的介绍一下。提到“新基础教育”，我们必须得提到叶澜教授，不