《草原》试讲逐字稿教师招聘教师资格证.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 《草原》试讲逐字稿教师招聘教师资格证 草原  一 导入新课  祖国的西部是一片神奇的土地。那里有辽阔的草原，一碧千里，翠色欲流。草原上的人们能歌善舞、热情好客。今天就让我们跟随老舍的脚步，开启走进西部的第一站，草原。坐端正看老师板书课题。（板书：1 草原 ）  师：齐读课题 师：声音洪亮，干脆利落  二 预习交流  1．师：课前同学们已经根据学习单预习过课文，大屏幕上的生字词谁来挑战一下？请你 跟老师读，渲染。  2．师：咱们再来看“貌”这个字，要写好它得注意些什么呢？请同学们先仔细观察。请你 你呢  师：根据同学们的提醒，先来和老师写一写，写这个字时，注意左边的两个撇不要出头。好，在你的练字纸将这个字写两个，注意正确的坐姿和执笔姿势。写完同桌交换评一评。  三 品读体验  1师：字词同学们已经掌握的不错了，现在请同学们带着词语走进课文边读边想草原的美体现在哪些方面？请你  师：你很会读书，老师把你的思考成果写到黑板上。（板书：景色美 人情美）  2（1）师：草原的景色美在哪里呢？请同学们默读课文圈画出你认为优美的语句认真体会。请你  a师：你抓住了“一碧千里”，从中体会到了整个草原的碧绿和辽阔。 师：一碧千里，但并不茫茫。是什么意思呢？请你 是的，你觉得草原空气新鲜，非常干净，远处的碧绿也很清楚。你很会理解。放眼望去，目之所及，到处都是绿色。多美的草原啊，让我们边读边想象画面。 请你再来说  b师：你找到了这个比喻句，这样比喻有什么好处呢？哦，更加突出了草原的辽阔。  师：老师觉得里面有一个字用的最为巧妙？是哪一个呢？没错，就是“绣”。好在哪里呢？请你  师：羊群因为吃草而随意的走来走去。可在老舍的笔下，它们就是一些能工巧匠精心的为草原这无边的绿毯绣上了白色的大花，真是美极了！一个“绣”字让我们体会出了对草原、羊群的喜爱。请同学们读出这种感情 你再来说  c师：哦，你也找到了一个比喻句，如果说一碧千里是绿的范围广。那么翠色欲流呢？颜色深。联系课文下方的解释你是怎样理解这个句子的呢？是啊！观察细致他把草原比作一幅只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画，远远望去，那绿色好像渲染到了云朵里。真是惟妙惟肖，美极了！  师：置身于这充满诗情画意的境界当中会是一种怎样的感受呢？请你来说 是呀！让人惊叹叫人舒服。既愿久立欣赏又想吟诵诗篇，连骏马和大牛也都陶醉其中。这不禁让我们想起：天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊！  师：让我们闭上眼睛，边听录音边躺在草原上享受那份静谧与安逸吧！老师看到了同学们陶醉表情。  师：用比喻和拟人的手法描写了美丽的草原风光，让我们体会到了他对草原风光的喜爱。让我们把这景象永远留在脑海之中吧。同学们的记忆力真让老师惊奇  师：草原的景色如此美丽，草原的人情又美在哪里呢？请同学们自由朗读课文圈画出相关的词句，读完组长带领组员交流讨论。五组代表第一个举起了手。  a师：你们找到了这个比喻句，群马疾驰，襟飘带舞。从中你体会到了什么呢？嗯，草原人民身着艳丽的民族服装，挥动着马鞭疾驰，从几十里外纷纷前来迎接远道而来的客人。绿色的草原，各色的衣服，这景象真像是一条彩虹向我们飞过来。从中你还体会到什么呢？嗯主人迎客的急切心情，这更加说明了他们热情好客。带着体会一起读。三组代表  b师：总是，握手再握手，笑了再笑，从中我们体会到了两族人民激动地心情和深厚的情谊。一起读。一组代表  c师：这喝不完的美酒，吃不完的美食，热闹的主客联欢。让我们充分感受到了蒙族同胞的热情好客，与蒙汉两族人民亲如一家的真挚感情。带着体会再来读  四 拓展延伸  师：不知不觉间太阳已经偏西，可是谁也不肯走。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。你是怎样理解这句话的呢？请同学们同桌之间交流讨论。靠墙的男同学 请你 你再来说  师：是啊！蒙族和汉族人民之间的情意很深，怎么舍得马上就分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上相互倾诉着惜别之情。草原的美丽风光，让我们深深陶醉！草原人民的热情好客，更使我们深受感动。  师：如果你是一名小导游，会怎样为我们介绍草原呢？请你 你来说 看来，同学们都是合格的小导游。用最真实的感受向我们描述了草原的静态美和热情好客的动人场面，有静有动，动静结合；有美景、有人情，情景交融，感人至深。（板书：情景交融）  在《语文主题学习丛书》上也有一篇类似的文章，咱们一起来读，从中你又体会到了什么呢？请你  师：我们又领略