《草船借箭》试讲逐字稿优秀教案教学设计教师招聘面试.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 《草船借箭》试讲逐字稿优秀教案教学设计教师招聘面试 第4课 梅花魂   一、导入  师∶上课!同学们好!请坐 !  师∶上课之前，请大家一起来观看多媒体，说说从这些图中你看到了什么呢?  师∶大家都异口同声的说梅花，提到梅花，你能联想到什么?  师∶你已经跃跃欲试啦，你来说!  师∶你能想到梅花总是不惧严寒， 傲然独放。  师∶用词既准确又精炼!请坐!  师∶还有没有谁来谈一谈?好，靠窗的同学。  师∶嗯，你想到了一首关于梅花的诗。能朗诵一下吗 ?  师∶墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。  师∶你的文学积累可真棒，我们要向他学习!请坐 !  师∶看来对于梅花，大家都很熟悉。今天我们同样要学习一篇有关梅花的课文，那就是——《梅花魂》。  二、初读  师∶下面老师给同学们5分钟的时间，请自由地朗读课文，并解决两个问题∶  一、画出重点生字词;  二、概括一下本文讲了几件事呢 ?好，开始朗读吧 !  师∶大家渐渐合上了课本，看来解决的差不多了。老师来检查一下字词掌握情况。请看本节课的生字词已经呈现在PPT上，有谁愿意做小勇士来读一读 ?  师∶ 你的目光充满了自信，就你!师∶大家说他读的怎么样 ?  师∶铿锵有力，老师给你点赞!  师∶下面老师想强调下玷污的玷字的书写，看，这是一个左右结构的字，书写时注意，王字旁写窄一点，才能写出漂亮的玷字。  师∶那如果右边的占字不变，左边换成别的偏旁，又能变成什么字呢?  师∶嗯，换成三点水，念做沾染的沾。师 ∶哦，换成立字旁，念做站立的站。  师∶你们的小脑袋真是一个比一个灵活。现在大家在本子上写两遍。  师∶攻克了字词关，我们来看第二个问题吧，本文讲了哪几件事呢?注意，用小标题的形式哦。师∶最后一排的男生来说说。  师∶他找到了三件事还有补充的吗 ?好，同桌。  师∶嗯，这次就很完整了。课文围绕梅花一共写了五件事，分别是读诗落泪、珍爱墨梅图、不能回国落泪、赠送墨梅图和赠送梅花手绢。  师∶你们配合的很默契，表现也很优秀，请坐!  三、析读  师∶下面老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论∶哪件事让你印象最深刻呢?稍后老师请小组代表来汇报。开始讨论吧 !  师∶大家已经端正了坐姿，哪个小组想第一个发言 ?  师∶第二组的同学小手举得最高，先请二组代表。  师∶你们印象最深刻的是珍爱墨梅图这件事，文中具体表现在?  师∶嗯，我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈∶孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗 ?训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。  师∶老师想问问你们，对于文中清白和玷污两个词是怎么理解的呢?  师∶看你皱起了眉头，老师提示一下，对于这两个词，仅仅是形容这张图画吗 ? 还有没有指别的什么事物呢 ?  师∶非常好!不仅指这张图，还指梅花。那梅花是怎样的气节 ?  师∶清白的气节 !真是一点就透 !  师∶老师还想问问你，这里的有生以来和第一次，能不能删掉啊?  师∶你连连摇头，为什么呢 ?  师∶对，这两个词更能表现出外祖父对于墨梅图的重视，说的真好，请坐!  师∶请二组的同学再想一想，一向慈祥的外祖父严厉地训斥了妈妈，这里体现出什么呢?  师∶哦，大家都纷纷表示，体现外祖父对我弄脏墨梅图的气愤。  师∶那这是不是就更体现出外祖父对墨梅图的珍爱啊。  师∶说到珍爱墨梅图，那这句中还有哪里能体现呢 ?  师∶你脱口而出，说清理墨梅图时候的动作。  师∶瞧瞧这些词语，轻轻慢慢。你能为我们表演出外祖父清理墨梅图时的场景吗 ?记得要体现轻轻慢慢的动作哦。  师∶他表演的怎么样呀?非常活灵活现!我们直观感受到了外祖父的小心翼翼。  师∶那我们换位思考，想一想当视若珍宝的墨梅图被弄脏了，外祖父会想些什么呢?  师∶小组长说，糟糕!这可怎么复原才好?  师∶嗯，还有，这熊孩子胆子太大了!必须得教训教训!师∶大家想象力真丰富啊!  师∶刚才二组齐心协力解决了各种问题，每一个都很棒 !  师∶还有没有哪个小组代表来分享一下?给第一小组一个机会。  师∶第一小组说印象最深刻的是赠送墨梅图。具体表现在∶旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样