古诗词诵读《书愤》课件27张 高中语文统编版选择性必修中册.pptxVIP

《书愤》——陆游激趣导入年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”。中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国。晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。这位命途多舛的诗人是谁呢?今天我们一起来学习陆游在62岁时所作的一首诗《书愤》。诗题解读《书愤》:书即书写,愤:愤懑、悲愤。两个字合起来，即书写心中的愤懑。而陆游心中的愤懑之情从何而来,这就需要我们了解陆游的生平，了解他所生活的环境和时代，采用知人论世的方法来理解诗歌的内容和情感。壹知人 作者及背景介绍以前学过陆游的《游山西村》、《示儿》《卜算子·咏梅》《十一月四日风雨大作》等作品，如果让你用“一个( )的陆游”介绍诗人，你会在括号里填什么词或词组?为什么填这个词或者词组?“一个可怜的陆游”。因为陆游才华横溢,却没有得到重用.英雄无用武之地。“一个历经磨难的陆游。因为陆游生活在南宋，饱经战乱。“一个不得志的陆游。”他渴望报效国家.但统治者没有给他机会。······ 陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。 少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。 　　 嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。贰论世请同学们看注释，这首诗写于哪一年?谁能给我们介绍一下这一年陆游的情况?此诗作于孝宗淳熙十三年(1186)春.这时陆游退居于山阴家中,已是 62岁的老人。从淳熙七年起他罢官已六年，挂着一个空衔在故乡隐居。直到作此诗时.才以朝奉大夫权知严州军州事起用。时代背景 南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金（主战派），触犯了投降派（主和派）的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。叁诵读诵读指导：古人云“书读百遍，其义自见”学习古代诗文，尤其要重视诵读。先听一下这首诗的名家诵读，感受这首诗的感情基调。这首诗的感情基调是怎样的?悲愤下面集体朗读一遍，读准字音和节奏的同时要读出悲愤的感情。“早岁那知世事艰”中的“那”读上声调，“那知”重读。“中原北望气如山”中“山”读升调.读出高山巍巍耸立之势。“楼船夜雪瓜洲渡.铁马秋风大散关”语速稍快.语调激昂.显其豪壮。“塞上长城空自许.镜中衰鬓已先斑”句中“空”要重读“已先斑”处读降调.整句语调低沉.显其沉郁。“出师一表真名世.千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重读.结句降调。肆语法难点 翻译中的语法难点1，抒情主人公是自己，因此主语省略。如“那知”、“北望”的主语“我”省略。2，颔联属于名词性词组组成句子：省略主语、谓语，以高度浓缩的笔墨，勾勒出一幅辽阔宏伟的画面。（在诗词中经常出现大量名词（纯景致）的密集排列——列锦的修辞手法。）当代著名修辞学家谭永祥先生说：“列锦”语法现象——句中没有形容词做谓语，却能写景抒情；没有动词谓语，却能叙事抒怀。请四位同学上台展现诗句的翻译，每人一句。其他同学请拿出纸笔，自主翻译全诗。 我年轻时就立志北伐中原， 哪想到竟然是如此艰难。　我常常北望那中原大地， 热血沸腾啊气如山啊。　我记得在瓜州渡痛击金兵， 雪夜里飞奔着楼船战舰。　秋风中跨上战马纵横驰骋， 收复了大散关捷报频传。　想当初我自比万里长城， 立壮志为祖国扫除边患。　到如今垂垂老鬓发如霜， 盼北伐盼恢复都成空谈。　不由人缅怀那诸葛孔明， 出师表真可谓名不虚传，　有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁， 率三军复汉室北定中原！伍问题探究翻译完了，老师有几个问题不太懂，请同学们小组讨论，选择一个为老师解答：(1)首联的“世事艰”写出了诗人怎样的境遇?“气如山”中“气”怎么理解?(2)颔联写了什么?用意在哪?(3)颈联的“空”最传神?为什么?(4)尾联提到了诸葛亮的《出师表》,诗人为什么称颂诸葛亮的北伐?(1)艰:道出诗人经历的辛酸与坎坷，浓缩了因主张抗金而受到的打击与迫害。艰者.难也。“世事”也即抗金救国 收复失地的事业.它究竟有多难?抗金英雄岳飞的遭遇可见一斑。抗金名将抱定“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头收拾旧山河，朝天阙”的壮志，杀得金兵闻风丧胆 、节节败退，直叹“撼山易，撼岳家军难”，可就是这样一位抗金名将,却被秦桧等以“莫须有”之罪诬害而死,年仅38岁。报国不仅无功，而且有罪，竟至死罪。由此可见“世事”多么艰难!(1)“气如山”应联系上下句来理解.承上理解“早岁那知世事艰”.也就是青壮年时期少