谈谈历史课教学中的情感教学.docxVIP

谈谈历史课教学中的情感教学 为了更好地进行历史课程教学，吸引学生对历史的学习兴趣，在历史课的教学中教师可以采用许多方式进行。而情感教学的方式，便是一种以知识与情感相结合为基础，利用如情境、榜样、言语、多媒体、实践等多种方法激发出学生的学习情感，更好地掌握所学所得的教学手段。 历史课是一门纪实性学科，记录并展示了历史上所真实发生过的历史事件，见证着人类发展的脉络传承与文明变化的日新月异，但文字记载毕竟稍显枯燥，加上需要熟记的内容较多，很容易让学生失去学习的兴趣。那么怎样把枯燥的历史课变得生动有趣味性呢？关键便在于学生的学习主动性，只有学生感受到了其中的乐趣，愿意去学，想要去学，才能够真正地学好历史，铭记历史。为了实现吸引学生学习历史的目标，进一步调动学生的学习积极性，就必须在课堂中运用“情感”艺术。下面就谈谈我在中学历史教学当中总结经验的一些做法和体会。 一、就是要以情引情 教师在教学过程中创设和利用特定的教学情境，化理为情，融情人理，用真情感染学生，达到以情引情的目的。因为情感是学生接受教育的基础，也是激发学生对历史学科产生兴趣，动机的催化剂。历史教师首先以自己对伟大祖国的炽热情感来讲课，便能激起学生对中华大地的热爱与追求。我在讲与祖国近现代史相关的历史课程时，就以自己爱憎分明的感情朗诵《五四运动》、《中共一大》等电视片段的解说词，以及讲述那个年代人民英雄英勇牺牲的动人事迹。这就激