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云南大学服务-学习经验介绍 云南大学公共管理学院 社会工作研究所 服务-学习项目团队 2009年4月5日; 服务-学习的历史 20世纪60年代，最早出现于美国。 美国教育中新兴的一种教学方法和理念，被广泛应用在包括小学中学及大学各阶段的教育中。 影响正从美国扩展到其他国家和地区，如英国、加拿大、韩国、我国香港、台湾地区。 ;服务-学习定义：;服务与学习的关系类型;云南大学服务-学习四种模式探索;一：与社团活动相结合 社 团： 东陆阳光社； 云南大学成长营； 参与学生人数：200多名 合作机构：云南家馨社区儿童救助服务中心、云南连心 社区照顾服务中心、昆明市老人福利院等 程序：;现在尝试由社团向服务-学习项目提出行动研究申请。 如：东陆阳光社向服务-学习项目办公室申请，08年上学年在昆明市社会福利院老年公寓开展老年人服务的社会工作服务；09年5月在洋浦校区举行“社会工作文化节”。 ;机构探访 /志愿者招募;培训;社区服务;外展;分享/讨论;庆贺;二：与现有专业课程相结合的模式;服务-学习项目提供支持： 课程教师在学期开始前向服务-学习项目办公室提出申请，审核通过，可提供一定资金支持； 提供服务-学习培训，包括教师培训、同辈督导培训等； 提供外出交流学习机会； 免费使用服务-学习资料库所有资料； 提供网站论坛支持。 ;社会工作专业 7位;服务前的手语培训;机构探访;与戒毒学员母亲做小组活动;与残疾中专生开展小组活动;、;与聋哑生“用心交流”;为老年人提供服务;社区服务：机构二手 互助店协助工作;三、与通识教育课程相结合的模式;;学生服务内容简介：以2007年秋季为例;课程特点： 学生以小组形式开展服务。每个小组6-8名同学。有分工有合作。 每个小组配备一名同辈督导。 多专业、多学科融合。 ;服务计划讨论;校园环保活动：废品回收;走近他们;流动人口社区儿童 安全知识宣传服务;为同学们提供 家教咨询服务;四：服务-学习行动研究小项目 　 　 服务-学习项目办公室设立行动研究小项目经费。 学生自发组成团队，设计服务-学习计划，向服务学习项目办公室提交项目计划书； 审批通过，提供一定经费支持。并提供督导一名对项目进行指导和跟进 。 如2007年下半年开始，由公共管理学院社会学4名研究生组成团队，服务-学习项目提供支持，在云南一贫困地区乡小学开展农村义务教育的社会支持行动研究 。 ;了解父母对 孩子教育的看法;数字大写学习;主题小组活动;丰富的课余活动;亲子教育小组;云南大学老师及研究生与他们老师交流教学经验;合影一张;服务－学习支持网络建设; 2.服务学习网站;3.服务学习通讯;4、服务-学习工作坊;服务-学习的意义;谢谢聆听！