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小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计 小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计《制作插图幻灯片》教学设计1、教材分析《制作插图幻灯片》是福建训练版信息技术教材五年级第一卷第三课的内容。本课的主题是制作幻灯片，介绍福州三坊七巷的原貌。通过活动，同学们学会在幻灯片中插入图片。它基于同学对纯文本幻灯片制作的把握，并在此根底上，将相应的图片插入到幻灯片中，使幻灯片具有丰富的图片和文本。同时，本课的学习内容与实际应用亲密相关。在同学把握将图片插入幻灯片后，他们可以制造性地制作很多卡片。它能充分调动同学的主动性，培育他们学习电脑的爱好。2，同学分析这节课是针对五年级小同学的。小同学学问形成的特点是:通过动手理论，体验感知，形成表象，建构新学问因此，在教学中，要留意为同学制造一个进展的世界，通过讨论和探究进展自学，通过沟通得出结论，让每个同学都有一个独特化的体验空间。3，教学目的分析1，通过沟通与合作，让同学学会如何插入图片和自选图形2、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小和位置3.学习将图片设置为幻灯片放映的背景4，可以合理地选择图片、自选图形、设置背景、丰富幻灯片内容并体验制作的乐趣5，培育同学的审美意识和合作意识，激发同学对信息技术的爱好4，教学重点和难点:重点:在幻灯片中插入图片和自选图形，并做调整难点:设置图片为幻灯片背景5，教学方法遵循新课程标准的理念，我采纳了“任务驱动〞教学利用任务驱动同学主动探究、发觉和学习新学问；利用任务关心同学运用他们的学问解决实际问题；利用任务展现同学的制造力和独特采纳合作学习形式，让同学进展争论和探究，有利于充分发挥同学的个人特长，培育合作精神。6，教学过程(1)会话介绍1，(播放音乐:《爸爸在哪里》)教师:51班卡拉ok厅。看来你们都喜爱这个节目，教师也特别喜爱。因此，我特地为他设计了一个幻灯片，向大家介绍他。假如你做得不好，请给出你的建议！女士们先生们，请看看教师:看完幻灯片后，你需要修改什么？(安康:缺少图片？？)师:是的，只有文字不够生动，但插入图片的幻灯片足够生动，可以起到更好的宣扬作用。这是我们将在本课“制作插图幻灯片〞中共同挑战的难题部门:首先，让我们一起来看看第一个级别-插入图片(2)任务驱动的插入图片方法探究的第一个层次:插入图片；教师:我们已经学会了在word中插入图片的方法，每个人都应当熟识它。我信任通过你自己的讨论，你肯定能找到在幻灯片中插入图片的方法。让我们比拟一下，看看谁能找到最快的方法。照片都在桌面上的文件夹“爸爸去哪里〞里。开头(不懂的同学也可以和隔壁的同学争论。)(1)交换报告并争论插入图片的方法教师:完成后请举手第199课:大局部同学已经学完了。让我们共享你的讨论成果哪个同学情愿到前面来演示？(掌握同学的电脑)分部:你试试你可以一边操作一边说明其他同学也不能无所事事。他们必需认真观看。他做完手术后，有一个神奇的任务在等着你。(操作步骤是:点击〞插入〞-〞图片〞-〞来自文件〞菜单指令；在翻开的“插入图片〞窗口中，确定搜寻范围:桌面/我最喜爱的综艺节目；在图片文件夹中选择所需图片，然后单击“插入〞按钮插入所需图片。)教师:孩子们，他操作正确吗？让我们给他掌声！部门:如今，睁大你的眼睛。你神奇的任务是尽快理清插入图片的步骤。(？？)部门:对吗？你真的很快变得冷酷无情！教师:这样，教师应当提示我们这些图片的尺寸不同。刚刚，当某某人在示威时，他也依据布局改变了图片的大小和位置。你们都知道如何修改吗？你是怎么修改的？(同学答复教师操作！)除法:在这种状况下，插入图片并不困难，但是为了使图片美观，我们必需留意调整它的大小和位置，这是至关重要的。你们都能做到，给你们自己掌声！3.独立通过海关，探究插入自选图形的隐秘:但是不要太早傲慢。请连续看这两张幻灯片。你能告知我它们有什么不同吗？(文本框有样子、颜色？？是的，这是我们将要挑战的其次个层次——插入自选图形。请为第三张幻灯片插入一个自选图形这里涉及两个问题。如何插入自选图形？如何向自选图形添加文本？这不仅仅是插入一张图片那么简洁！请连续探究，看看谁能最快进入大门。(你可以合并书籍或者和你的同学争论。))教师:做完后请举手！教师:教师选了一部作品给同学看。看起来像是完成了吗？但是同学们，请看看当我想调整我的位置时发生了什么。(图片与文字分开)除法:所以自选图形不像你想象的那么简洁。大多数同学没能通过海关。没关系。让我来帮你当教师向同学演示时，谁将是我的助手并向他们展现这些步骤？division:首先，要插入自选图形，可以用法绘图工具栏中的自选图形。下拉三角形中有多种样子。我们必需依据要添加的文本选择适宜的样子。这时，鼠标会变成十字形。将鼠标指针拖到空白位置，