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我的邻里乡亲 【教学目标】： 1.体验邻里和睦相处的重要性以及为他人着想的快乐。 2.知道邻里之间要相互协助。 3.了解各种邻里关系，学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。 【教学重难点】： 懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。 【教学准备】： 学生准备：学生调查周围熟悉的邻居情况，完成邻居小档案。 教师准备：教师了解学生的生活，制作多媒体课件。 【课前交流】： 今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，请大家用心的欣赏。【课件播放《好邻居》】 【教学过程】： 导入新课：（5分钟） 这首歌中唱的什么？（生：邻居），从中你感受到了什么？（生：邻居们在一起相处的很快乐），今天我们就一起来谈论跟“邻居”相关的话题，让我们一起走近“我的邻里乡亲”。（师板书课题） 活动一：说说我的邻里乡亲。 师：我们无论生活在宁静的乡村还是繁华的城镇，每个家庭都有自己的邻居，你对你的邻居了解吗？能把你最熟悉的邻居的基本情况给大家介绍一下吗？能够介绍他们的年龄、名字、工作，家庭成员等。（让学生介绍自己的邻居。）【师能够跟进问一问，你理解你这个邻居多久了，是怎么理解的？你们相处得怎么样？】 预设：生：我家对门住着一家三口，叔叔，阿姨都30多岁了，叔叔在 工作，阿姨是 ，他们家的小妹妹（弟弟）上X年级了。我们两家经常互相协助。我们相处的就像一家人。。。。。。 师小结：从同学们的介绍中能够看出你们和邻居间已经彼此熟悉，彼此了解了，感受到了你们和邻居互相协助，【板书：互相协助】相处的很快乐，不是一家人，胜似一家人。 活动二：谈谈我和邻里乡亲是怎样相处的。（18分钟） 1.师：俗话说“远亲不如近邻，”亲戚朋友一般相距较远，不常见面，左邻右舍几乎每天都会见到，生活中肯定离不开你来我往，互相协助。生活中你或者你们家得到过邻居哪些协助？你和你的家人又是怎样协助邻居的？【课件出示】下面把你和邻里乡亲互相协助的故事说给小伙伴听。【小伙伴之间交流，教师巡视辅导。】 2.全班汇报交流。 （1）.师：谁愿意把你和邻里乡亲相处中互相协助的故事给大家说一说？其他的同学认真听。 学生说和邻居间感人故事时：（3个） 【能够进一步让学生谈谈当时的心情。引导学生说一说，你得到邻居协助后，或者邻居得到你的协助后，结果怎样？】 预设生1：家里没人时，被好心的邻居叫到家里吃饭。。。。 师：孩子，当你发现爸爸、妈妈不在家，而自己又饿又冷的在家门口等时，你心里怎么想的？ 生：很委屈，很着急 师：正在你孤独无助时，你的好邻居主动邀请你去他家吃饭时，你又是什么心情？ （生：很感激。） 师：后来，你们两家相处的怎么样了？ 师：如果此时让你你的邻居说句话，你想说什么？ （生：我想说，感谢你们。） 师：你真是个懂事的孩子，生活教你学会了感恩，生活中一段普通的故事，一股浓浓的邻里情却如春天的那束阳光洒进了我们的心田。 师：谁来接着讲述你和邻里乡亲之间互相协助的故事？ 预设生2：邻居帮着收粮食。。。。。。 师：当时如果没有邻居帮忙，你家的粮食会怎样？ 生：会被雨水冲走。 师：你的邻居想都没想自己的安危，首先想到的是解决你们家的燃眉之急。现在你们相处的怎么样了？ 生：关系比以前更好了。 师：一个平凡的邻居，一个感人的瞬间，感动了你，也温暖了我们。 师：谁还想说？ 预设生3：主动协助邻居的小妹妹认字。。。。。。 师：孩子，我想问问，你们协助邻居时心里是怎么想的？ 生：老师讲过：“赠人玫瑰，手有余香。”协助别人，自己很快乐。 师：是啊，多么朴实真挚的话语啊。你和你的家人的善良让老师很感动。 师：谁愿意接着跟大家分享你和邻居的感人故事？ 平平凡凡，一点一滴的小事中见真情。老师和在座的每一位都被你们浓浓的邻居情打动了，好，我们把祝福的掌声送给他们吧。 （2）.过渡：我们邻里之间的故事不但能讲出来，还能演出来，有请XXX上台演一演他们生活中和邻居间的真实故事。 学生角色扮演邻里之间的故事。 师：感谢你们带来的精彩表演，掌声送给他们。 师：看了他们相处的情景，你有什么感受？ 生1：我觉得XX的邻居真好。 生2：我感受到了他们邻里间的感情很深。 师：是啊，这温馨的情景正是他们生活中真实的体现，“邻里好，赛金宝”这句话说的一点没错。 师小结：同学们，通过以上的交流，我们都感受到了浓浓的邻里情。是啊，好邻居是一杯香浓的绿茶，好邻居是一尊醇香的美酒，好邻居是一曲悠扬的赞歌，好邻居是一本读不完的书…… 活动三：邻里有了矛盾怎么办？怎样避免？（12分钟） （1）.师：邻居之间能和睦相处最好不过，温馨的时刻也会偶尔出现一些不开心的音符，生活中如果遇到这样的事我们又该怎么做呢？【课件出示图片】大家仔细观察画面中发生了什么？如果是你，你该怎么处理？下面先同桌讨论一下，待会儿我们共同交流。 生