人教版六年级上学期英语教学工作总结6.docx

PAGE PAGE # 人教版六年级上学期英语教学工作总结 六 3\5 班 科任 : 一、基本情况概述 . 本学学期我任教六年级 3 班和 5 班， 两个班都是智慧课堂班， 六 3 班插班生 较多，原来英语基础就一直很差，加上智慧班的调班，部分优生走了，差生留了 下来，为了招更多的智慧班学生，新生的质量也不是特别好，基础相差更大，在 教学上也带来了一定的挑战。 六 5 班是从五年级上册接的一个班， 这学期担任六 5 班的班主任，虽然这个班基础也不好，但是当了班主任之后，对他们辅导的时 间较多，所以相对来说，整体基础比六 3 班会好一些。 二、本学期完成的教学任务和内容 . 小学六年级英语共有六个模块 , 主要内容是： Unit1 How can I get there? 本单元主要学习问路和指路以及方位。 学生学会了如何对未知地点进行询问， 懂 得了如何利用英语给他人指路，了解了在询问别人问题之前应该使用文明用语： Excuse me？ Unit 2 Ways to go to school. 本单元主要学习的是交通方式以及 交通规则， 学生在学习中掌握了多种交通方式以及交通规则、 交通灯。 并了解了 不同国家有着不一样的交通规则， 同时也教育了学生时刻要注意交通安全。 Unit 3 My weekend plan. 主要学习周末计划，顺带延伸到假期计划。学生掌握了多种 表达即将要去做某事的表达方式： be going to.../will.../want to.../ 并能用 它们进行对自己周末计划的拟写。 Unit 4 I have a pen pal. 主要学习的是兴趣 爱好的问答。 每个人都有不同的兴趣爱好， 通过交笔友的方式来谈论自己的兴趣 爱好， 让学生在交友上又多了一种新颖的方式。 能够利用所学的知识对他人的兴 趣爱好进行提问。 在加上之前所学的一些短语， 学生们的知识整合明显增强了很 多， 在写作文的同时， 能够更生动地描述出自己和他人的信息。 Unit 5 What does he do? 主要学习的职业，这个模块和上一个单元衔接得很好， 在兴趣的基础上 增加了职业， 有什么样的兴趣， 将来也可以成为一个什么样的人。 学生们掌握了 对他人职业的询问， 也能够描述出自己父母的职业， 他们工作的地点， 上班的方 式。 结合上一个单元， 整合出一篇非常完整的英语小作文。 Unit 6 Howdo you feel? 主要是对情绪的学习， 学生掌握了我们几种常见的情绪， 如何导致的这些情绪以 及对这些情绪发生之后的一建议， 能够在适当的时候给别人关心。 除此之外我还 会把零散的内容加以归整，做到语言的整合。加入，比比读读的游戏，把归类单 词按照学生的记忆遗忘规律重复出现， 淡化重点。 把讲课的时间压缩到十几分钟 之内，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功 中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。 三、采用的教学措施和教学方法。 运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评 ; 评价多种层面，学习效果 的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价 ; 评价多种技能， 听，说，读，写。给学生客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时 感到自己的不足 ; 让学习困难的学生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让 每一个学生都有成功的机会。 英语的学习是狠抓句型及单词， 因此， 每天早上要求学生抽出一定时间开 口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指 导培养好学科代表。 而且教师经常巡视和抽测， 使学生不知不觉巩固所学习的单 词；要求每节课前学生听写 4 个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又 要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话 练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。 采用多媒体教学及运用实物教具、 简笔画， 情景教学、 手势语言等方法来 启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生 大胆质疑， 注重以学生为主体、 教师为导的教学方法， 充分调动学生的学习积极 性。 每节课前， 我坚持让学生自读或领读课文， 甚至达到会背的程度， 调查学 生的掌握情况， 发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题及时解决、 及时讲解， 让学生及时消化。 四、本学期取得成绩或成果。 经过一学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的进步。 听力时学生听音和辩音及听力理解和快速反应能力有所提高。 词汇量也有所提升。 阅读理解能力越来越强。 能用简单的句型来写一篇小短文。 五、本学期教学过程中呈现的亮点。 认真备好每一节课， 特别是课件的制作上， 尽量选择符合五年级阶段孩子 心理的素材以