《Unit3 Weather A Lets spell》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 张兴亮 滦南县扒齿港镇虫儿林完全小学 人教PEP四下 Unit3 Weather A Lets spell 微课教学设计 一、教学目标 1. 能够感知并归纳字母组合ar和al的发音规则 2. 能够区分并读出符合ar和al发音规则的单词 3. 能够根据单词的读音拼读出符合ar和al发音规则的单词 二、教学重难点 重点： 1. 能够感知并归纳字母组合ar和al的发音规则 2. 能够读出符合ar和al发音规则的单词 难点： 能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，同时区分ar和al的发音 三、教学准备 教师自制PPT课件，Camtasia Studio录屏软件 四、教学过程 (一) Warming up 课前热身 Greeting （二）Presentation 新课呈现 1. Show the picture to students 图片1中展示小汽车，并提供车笛声，教师询问：Look at the picture. What’s this? 紧接着呈现图片2，出现一个农场, 伴随牛羊的叫声，呈现单词farm, 然后呈现图片3，出现公园，Where are they? 出示park, 最后出示图片4，是一颗星星，教师呈现一颗黄色的星星，并出示star. 2. Get to know the sound of ar (1) Let’s find 教师展示刚才出现的四个单词，询问：What’s the same of these words? 此环节由学生体会, 总结出：They all have “ar”. (2)Let’s watch and follow 教师呈现四个单词的视频，学生可伴随视频录音进行跟读 (3)Read and chant 歌词内容设置如下（意在简洁）： a-r, /a:/, car car car! a-r,/a:/, farm farm farm! a-r,/a:/, park park park! a-r,/a:/, star star star! 【设计意图：此环节用于巩固ar的发音规则，让学生充分掌握其发音规律】 (4) Can your read quickly? 教师快速展示有关ar的单词并消失，然后要求学生们把单词快速读出来。 3.Get to know the sound of al You have know the sound of ar, so can you read these words? 展示一些关于al组合的单词，让学生观察al组合，试着读一读。 设计问题：Can you find what’s the same? Look and spell 教师展示几个al的单词，学生快速拼读。 【设计意图：锻炼学生反应能力，提升对al发音的表达能力。】 （三）Practice 发音训练 Read, listen and chant 根据前面所呈现的知识，继续巩固训练ar和al的字母组合发音 （四）Consolidation扩展训练，融入字母组合 向学生展示一个简单的故事，学生听故事录音，了解其大概内容，其中单词包含本课时所学的字母组合，此时PPT展示出空缺，带着学生巩固发音，边读边显示，提升学生听音能读的能力。 （五）Summary 本节总结 （六）Homework 作业布置 1.Find more words with ar/al sound and read them out. 2.Collect the chant or story which includes the sound of ar/al and share them with your partner.