高中地理必修2教案：1.1第一课时人口增长模式.docVIP

高中地理必修2教课设计：1.1第一课时人口增加模式 高中地理必修2教课设计：1.1第一课时人口增加模式 PAGE / NUMPAGES 高中地理必修2教课设计：1.1第一课时人口增加模式 株潭中学 地理 学科备课表 人口增加模式 年级 高一 日 期 课 题 及地域散布 课 型 授 主备 新授 复备人 课 人 人 经过世界人口增加图，认识世界人口增加的趋向；剖析人口增加的特色，联合出生率、死亡率和自然增加率学习并掌握人口增加模式 教 学 2. 经过比较剖析世界各大洲人口增加图表统计数据，培育学生剖析、运用目 标 数据的能力； 激发学生研究对于人口增加与环境的关系的兴趣和动机，培育学生科学 的人口观、环境观和资源观。重 点 世界上有哪几种主要的增加模式 将不一样的增加模式进行比较，经过比较获取各样人口增加模式特色并剖析 难 点 不一样的人口增加模式在世界上的散布。 器 材 讲课 学生活 设计意 教课过程 人标 动 图 注 导入：必修 2 是人文地理学， 是以人地关系的理论 为基础，人口问题是全部人文地理学习内容的核 心。本节课我们未来学习第一章第一节 《人口增加 的模式及地域散布》。 一、世界人口增加 P4 读图 1-1-2 ， [ 问题 ] 从图中你能获取哪些信息？ 1、世界人口增加总趋向：人口不停增加。 2、准时间分红显然的几个阶段：迟缓增加阶段、 加快阶段、迅速增加阶段。 二、人口增加模式 描绘人口增加的快与慢一般用人口的自然增加率 来表示： 人口的自然增加率 =出生率 - 死亡率 [ 问题 ] 在不一样的历史期间三个比率分别体现什么 样的特色？ ——人口发展的共同点： 人口增加的变化具必定规 律性：低高低——高低高——低低低的过程。 人口增加的阶段： 阅读资猜中的图 1-1-3 ： 剖析几个阶段中： 出生率、死亡率和人口自然增加 率的特色。 图 1-1-3 ，用人口金字塔来表示世界人口增加阶段。 人口金字塔介绍： 坐标：横坐标：比率，纵坐标：年纪。 不一样人口金字塔表示了不一样的出生率与死亡率之间的关系。 [ 让学生说出其对应关系 ] 由此我们能够总结出三种人口增加的模式： 高高低模式、 三低模式和高高低向 “三低” 过渡模式。 自己阅读三种模式，回答三个问题： [ 问题一 ] 三个模式分别拥有什么特色？ [ 问题二 ] 代表国家主要有哪些？一： 主假如发展中 国家；二：主假如发达国家（欧美日） ；三：中国、 阿根廷、土耳其、新加坡等国。 [ 问题三 ] 三种增加模式有哪些有益与不利之处？ 一：人口剧增带来的各样问题： 就业压力、住宅问 题、人均资源不足等；劳动力充分等。二：劳动力 不足、人口老龄化。 过渡型中的两种种类： [ 介绍 ] [ 问题 ] 中国的人口转变原由？计划生育政策 [ 承转 ] 由上边能够看出，不一样模式的代表国家不 同，由此能够看出人口增加存在显然的地域差别。 三、人口增加的地域差别： 阅读表 1-1-1: [ 问题 ] 发达国家与发展中国家的三个率从时间发 展角度来看分别有何趋向？ 由此能够看出：发达国家与发展中国家人口增加的 分化较显然。特别是 20 世纪五十年月此后，发展 中国家的人口增加大大超出了发达国家， 当前生界 人口的增加， 95%根源于发展中国家。 各个大洲的差别： 阅读图 1-1-10 ，[ 问题 ] 从这幅图中你认识到了哪 些信息？ 1、各大洲人口数目差别 2、各大洲人口增加差别（亚非拉快，欧美日大洋 洲慢） 事例研究：中国人口变化模式 板书 设计 教课反 思