高中数学人教B版必修五教案：3.3一元二次不等式解法(二)2.docVIP

高中数学人教B版必修五教课设计：3.3+一元二次不等式解法(二)2 高中数学人教B版必修五教课设计：3.3+一元二次不等式解法(二)2 PAGE / NUMPAGES 高中数学人教B版必修五教课设计：3.3+一元二次不等式解法(二)2 渤海高中高二数学教课设计 主备人： 使用人： 时间： 2018 年 10 月 10 日 课题 一元二次不等式的解法的应用（二） 课 第一课时 课 新授 时 型 教课 1、娴熟地解答一元一次和一元二次不 依照： 2017 年高考纲领剖析：会解 要点 等式 一元二次不等式与相应函数、 方程的 2、对含有参数的一元一次和一元二次 联系。 不等式，能正确地对参数分区间议论。 教课 对参数进行分区间议论 依照：学生在解含有字母参数的不等 难点 式（组）时不知道能否要分类议论， 议论的依照是什么，分类的标准是什 么。 一、 知识目标： 原因：求 1、对含有参数的不等式，能正确地对参数分区间议论。 解含参数 2、使学生初步掌握分类议论的思想方法及技巧。 的不等式 是本节课 自主 二、能力目标： 的要点。 学习 1、经过求解含参数的不等式， 抽象概括出含参不等式分类议论 目标 区分的标准。 2、经过对恒建立问题的求解， 能将此类问题转变为求最值问题。 教具 多媒体课件、教材，教辅 教课 教课内容 教师行为 学生行为 设计企图 时间 环节 1. 小考：优化教案 76 巡视作答状况 议论达成例 4 明确本节 课前 3 页例 4 给出答案 课学习目 3 分钟 分钟 增补学生讲评 标，准备 学习。 查收学生 1．教材 79 页练习 1、巡视检查学 1、学生自己展现 自主学习 2. B 生预习习题 预习习题达成情 的结果， 承 接 达成状况， 况。 并解决学 13 分钟 结 果 2. 优化教案课前 进行实时评 生自主学 导学 价。 习中碰到 的疑惑。 3、其余学生互 相增补并学 生对所展现 2、增补学生出 习题进行评 现的破绽。 价。 学生小组 批阅，并 上 分 评 3、学生提出的困 比。 惑. 3、解决学生的 问题，并达成共 识。 3、怀疑、解答。 优化教案第 74 页 1、巡视学生完 1、独立达成优化 经过详细 例 1 解对于 x 的不 成状况，让学生 教案中的例题。 例题领会 等式 更正确求解含 2、抽象概括出含 含参不等 3. 参数不等式。 参的一元一次、 式的求解 做、议 错误！未找到引用 2、抽查含参数 一元二次不等式 方法，抽 讲、评 源。 的二次不等式 分类议论区分的 象概括出 3 分钟 例 2 见优化教案 分类议论区分 标准。 分类议论 75页 例 的标准。 区分的标 2 准。 相关不等式恒成 1、巡视学生的 1、学生先独立完 在详细问 立求参数的取值 达成状况。 成教辅例题，然 题中，探 范围的方法 ; 2、对学生的展 后以小组为单位 索量与量 恒建立 示和评论要给 一致答案。 之间的关 予实时的反应。 2、小组议论并展 系，发掘 恒建立 3. 要对学生不 示自己组所写的 内 在 规 变式训练 同的解题过程 通项公式。 律、发现 10 分钟 优化教案 77 页针对 和答案给出准 3、其余组赐予评 数学的本 性 练 习 确的评论，总 价（主假如找错， 质。 4 结。 纠错） 加深对恒 建立问题 的理解。 1、总结本课内容 1、发问 : 本节课 1、议论思虑 3 提 训练学生 2.思虑：恒建立问 学习目标能否 出的问题。 数学知识 4．题最后可转变为 达成？ 2、抽签小组展现 之间的联 总 结 一元二次不等式 2 、指引学生一 议论的结果。 系。形成 5 分钟 提 升 恒建立问题或转 元二次不等式 3、总结并记录不 数 学 思 化为参变分别，求 恒建立或求函 等式恒建立问题 维。 函数最值问题 数最值求恒成 的办理方法 立问题。 5． 1、巡视学生 1、小考卷上作 检查学生 目 标 作答状况。 答。 对本课所 5 分钟 随堂测试小卷 2、 同桌互批。 检 测 2、 宣布答案。 学知识的 3、评论学生 3、独立校正答 掌 握 情 作答结果。 案。 况。 6 让学生明 布 置 1、阅读教材 85－88 页，达成课后练习 A 组 1、 2（同 确下节课 下 节 桌检查并署名），思虑练习 B 组题（要求有印迹） 。 所学，有 课 自 2、理解并可以画出二元一次不等式 （组）表求的平面。 4 分钟 主 学 的放矢进 3、达成优化教案 86 页课前导学 行自主学 习 任 习。 务 3.3 一元二次不等式及其解法 7 例 1： 恒建立问题的等价形式 板 书 恒建立等价于 设 计 例 2： 恒建立等价于 变式训练 计算简单犯错。联合图像理解方程。 8 课 后 反 思