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狐假虎威
教学目标：
1.会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
教学重难点：
1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。
第一课时
教学过程：
一、自由读课文，复述课文内容
1.创设情景，导入新课。
2.板书课题。
二、新课教学
1.引导学生自读课文，自学生字。
2.小组交流生字词学习方法。
3.课件出示生字，指导学生自主识字。
（1）引导学生用合适的方法自主识字。
（2）引导学生用组词的方法巩固识字。
4.指导分角色朗读课文。
三、品读感悟
1.自由朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）课文共几个自然段？
（2）故事中的狐狸是怎样狡猾的？从哪些语句中可以看出来？
（3）第2自然段中，“眼珠子骨碌一转”“扯着嗓子”表现了狐狸怎样的心理活动？
四、小结
1.总结本课学习的内容，巩固本课所应该掌握书写的生字词。
2.布置作业。
这是个有趣、深刻的故事，理解难度不大，重点在于理解“狐假虎威”这个成语的意思，并能让学生正确地运用到交流和写作中去。这篇课文可以让学生朗读的时候加入表演，提高学生的朗读水平。
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生理解文章的中心思想。
教学重难点：
帮助学生理解记忆“狐假虎威”这一成语的意思，并能正确运用。
教学过程：
一、复习旧知
1.引导学生回顾上节课所学生字词。
2.请学生复述课文内容。
3.导入新课。
二、新课教学
1.指导学生分角色表演这个故事。
2.思考“假”的意思，并深入理解“狐假虎威”的意思，再用“狐假虎威”造句。
3.再读课文，师指导朗读。
三、小结
1.《狐假虎威》是一个有趣、深刻的故事。大家在生活中既不要当那只狐狸，也不要当那只老虎。
2.请同学们猜想接下来会有什么事情发生呢？小组讨论，说一说。
四、板书设计
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