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2014-2015学年度上学期 九年级期中考试质量分析 依据教育局和中心校教学工作安排，2014 —— 2015学年 度上学期九年级期中考试于2014年11月11日、12日举行。 本次考试我校严格按上级的要求对这次期中考试进行了全 面细致的安排，做到了分工合理，安排具体，责任到人，井 然有序，保证了本次期中考试的顺利进行。 期中考试已经结束，作为九年级的班主任我将从四个层 面进行全面反思即：学生个人反思，班级反思，教师个人反 思和学校反思。今天我对九年级段期中考试情况进行较详细 的分析、总结，以利于在下一阶段教与学的过程中更具有指 向性、针对性，进而发扬优势，理清思路，弥补弱势，寻求 捷径，全面提高九年级段的教学质量。现将本次考试具体情 况总结分析如下： 一、学科成绩分析 项目 语文 数学 英语 物理 化学 思品 历史 地理 生物 人均分 71.1 47.6 48.9 48.9 37.1 25 38.2 14 13.2 及格率 36.4 9 9 45.4 45.4 18.2 90.9 81.8 63.6 优秀率 0 0 9 9 18.2 0 27.3 27 18 最高分 87 92 96 72 55 39 48 17 17.5 全县最 高分 106 117 116 78 60 50 49 20 20 全县前 1000 分数 80 74 72 51 45 33 38 16 16 排名 16 11 19 5 17 18 1 11 14 进步 稳 上升 上升 下滑 下滑 上升 上升 上升 二．从本次考试中反映出的问题 1． 部 分 学 科 人 平 过 低 ， 及 格 人 数 优 秀 人 数 过 少 ， 学 生 优 秀 优 秀 科目分布不平衡，部分学生偏科严重。 TOC \o 1-5 \h \z 学 生 学 习 习 惯 不 好 ，基 础 弱 、自 信 心 差 ，学 习 目 标 不 够 明 确 ， 学 习 的 主 动 性 自 觉 性 较 差 ，优 秀 拔 尖 的 学 生 比 例 太 少 ，学 习 风 气 不 正 。 对 学 生 的 管 理 力 度 不 大 ， 重 教 不 重 学 ， 造 成 教 学 脱 节 。 教 师 在 教 学 中 ， 没 有 扣 住 学 生 ， 课 堂 上 只 管 教 ， 不 管 学 生 学 ， 造 成课 堂效 率 降低 ，基础 知识 掌握 不牢 ，考 点抓 不住 ，学生 练不 到位 ， 造成分差悬殊过大。 对 学 生 辅 导 力 度 太 小 ， 部 分 学 科 对 练 习 作 业 有 布 置 ， 有 检 查 ， 但 无 改 错 ，学 生 常 钻 空 子 ，做 不 做 对 一 个 样 ，薄 弱 学 科 学 生 抄 袭 严 重 ， 经不住考试。 教 师 对 培 优 工 作 重 视 不 够 ， 大 把 抓 ， 各 学 科 优 生 人 数 参 差 不 齐 。 三、今后工作思路 狠 抓 常 规 管 理 ， 强 化 落 实 ， 提 高 工 作 效 率 。 ） 、抓 备 课 ：各 任 课 教 师 要 掌 握 课 标 ，吃 透 教 材 ，准 确 把 握 重 难点、考点，弄清弄准易混、易错点，提高课堂效率。 、重 师 德 ：各 任 课 教 师 要 摆 正 自 己 的 位 子 ，处 理 好 与 学 生 之 间的关系，培优补差，不歧视、不放弃、说服教育为主不体罚学生、 多 对 学 生 进 行 感 恩 、励 志 教 育 ，关 注 学 生 生 活 。酒 后 一 律 不 准 进 教 室 ， 一律不准在寝室辅导学生。 、抓 课 堂 ：课 堂 教 学 要 师 生 互 动 ，精 讲 精 练 ，重 视 培 养 学 生 的自学能力，加强学法指导，提高课堂教学效率。 、抓 辅 导 ：各 任 课 教 师 充 分 利 用 课 余 时 间 进 班 辅 导 ，练 习 题 要 精 选 ，作 业 练 习 题 要 有 布 置 勤 检 查 ，多 深 入 督 查 学 生 认 真 完 成 任 务 ， 杜绝抄作业现象。 、抓 批 改 ：教 师 精 心 设 计 作 业 题 ，当 堂 独 立 完 成 ，及 时 批 改 ， 从批改中发现问题，共性问题集体评讲，个别问题当面评奖。 、抓 配 合 ：各 学 科 之 间 要 以 班 主 任 为 中 心 相 互 配 合 ，认 清 短 板效应，稳住强势学科，提升弱势学科，共同进步，提高团队效率。 、节 约 时 间 ：凡 我 九 年 级 任 课 教 师 ，一 律 不 许 在 没 有 准 备 好 教 学 的 情 况 下 ，就 进 教 室 ，任 何 学 科 不 得 让 学 生 在 教 室 盲 目 的 自 由 学 习。补课也是课，嫌多可以申请不要，但不准浪费。 、确 定 目 标 ：本 届 九 年 级 争 取 保 4 争 5，其 中 郧 阳 一 中