《塑料、纤维和橡胶——塑料》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 《塑料、纤维和橡胶》教学设计 【教学目标】 通过常见塑料的性质和功能的介绍，使学生能够了解物质的结构对性能和用途的影响。 【教学重点】以热塑性塑料和热固性塑料以及橡胶的硫化为例，了解物质的结构对性能和用途的影响，化学在提供生活材料方面的重要作用。 【教学难点】认识化学在生活材料的发展中的重要作用。 【学科素养】通过对塑料的了解，使学生感受材料对人类生活质量和环境质量的影响。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】随着科技的进步、社会的发展，塑料制品广泛地应用于各种领域，已经成为我们生活中必不可少的材料。人类天天与塑料打交道，究竟什么是塑料呢？ 聆听。 导言引起学生的兴趣。 【步入主题】塑料。 塑料的定义、结构特点。 【实验】以聚乙烯塑料为例探究塑料的性质。 【结论】聚乙烯塑料具有热塑性。 【讲解】热塑性塑料的性能。 【展示】常见热塑性塑料。 【对比】热固性塑料和热塑性塑料的不同。 【展示】常见热固性塑料。 【分析】从结构上分析两种塑料的性质不同的原因。 观看。 通过实验探究，得出热塑性塑料的特点和性能，感受热塑性塑料的奥秘。 激发学生探究的欲望。 【设问】1、哪些物质可以导电？ 2、导电的条件？ 3、塑料能导电吗？ 【开阔视野】导电塑料。 思考，得出答案。 开阔学生视野，提高学生的兴趣。 【小结】塑料。 【练习】 回顾知识，有效掌握知识。 【课后小结】本块内容主要讲解了塑料的相关知识，从对塑料的认识、塑料的性质和结构性能上进行学习，通过实验上两种不同类型塑料的变化，深刻认识到塑料的不同取决于结构上的差异，更好地体会结构决定性质的原理。最后再总结，将本块知识进行有效梳理，形成知识系统，最后一道练习题验证学习的效果如何。