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活动名称：《我会穿鞋》
主要领域：健康
授课教师：温轶琪
设计意图：幼儿期是自我认知，自我意识初步形成的时期。幼儿的生活自理能力正在逐步的由父母包办转向自我服务。然而穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必须经历的事情，可是在日常生活中却经常发现有很多幼儿穿反、穿错鞋子等情况的发生。因此,我设计了本次活动《我会穿鞋》，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋并更好的适应幼儿园的集体生活。
教学目标：
1、了解小鞋子结构，分清左右。
2、通过儿歌学习，掌握穿鞋子的好方法。
3、体验到会穿鞋子的快乐，懂得自己的事情自己做
活动重点：根据儿歌描述的内容，学习穿鞋子的好方法。
活动难点：分清左右脚的鞋子
活动准备:玩偶一个
活动过程：
活动导入：
1、温老师：小朋友，大家好，我是温老师。今天我们一起去笑笑家做客，笑笑的爸爸妈妈都出差了，我们看看有什么需要我们帮忙。
布娃娃笑笑：平时都是妈妈帮我穿鞋子，这下糟糕了，谁能帮帮我啊？
温老师：笑笑，别着急，我们一起跟随儿歌一起来学习正确穿鞋子吧。
笑笑：太好了，谢谢你们。老师说的对，自己学好本领才是最棒的宝宝。
利用创编儿歌及示范画面讲解穿鞋子的要领。
老师导入:
老师：今天老师也带了一双鞋子，在穿鞋子前我们先认识一下小鞋子吧。
2、老师介绍鞋子结构：
这是鞋面、这是鞋邦、这是鞋跟、这叫一双小鞋子。
3、老师示范并说出穿鞋儿歌：
老师：认识了小鞋子，现在我们一起来穿鞋子吧。
两只鞋，好朋友
左脚鞋，向右扭，
右脚鞋，向左扭，
扭来扭去头碰头。
进左脚，穿左鞋，
进右脚，穿右鞋，
双手用力来提鞋。
穿好鞋，走一走，
小鞋子，点点头，
记清方法不用愁。
老师强调穿鞋中的注意事项，重点强调左右鞋。
老师：就像我们儿歌中说的，不要把鞋子穿反了，注意左右鞋。
分析：穿好鞋子很容易，穿对鞋子是本次活动的难点，难点在于教会幼儿学习分清鞋子的左右，通过创编儿歌帮助幼儿记忆。
老师：小朋友你学会了吗？现在我请两个小朋友来做一做。
5、两个幼儿示范，老师引领幼儿边说儿歌边做。
老师和全体幼儿一起，边说儿歌边穿鞋。
分析：巩固学习，再次做总结，强调穿对鞋子不摔跤。
结束部分：
老师：今天小朋友跟老师一起学习了穿鞋子，小朋友可真棒，以后像穿鞋子这样的事情，我们就可以自己来做了。
老师：笑笑老师的穿鞋好方法，你记住了吗？（出示玩偶）
笑笑：记住了。学会了穿鞋，我可高兴了。
小朋友们，你们学会老师的好方法了吗？
记住自己的事情自己做哦！
活动延伸：
老师：小朋友，如果你还没学会穿鞋子，可以跟随这个小视频来继续学习。
老师在美工区，给你们准备了纸和笔，你们都有自己喜欢穿的鞋子，你把它画出来好吗？
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