《总也倒不了的老屋预测策略》教学设计教学目标.docVIP

《总也倒不了的老屋》阅读方法之预测策略教学设计 【教学目标】 1.了解课文内容，知道什么是预测。 2.试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识，初步感受预测的好处和乐趣，懂得预测的内容和故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 3.充分发挥想象了解故事情节，顺着故事情节去猜想，促进阅读理解，提高阅读理解水平和速度，提高分析、判断、推理能力。 【教学重点】学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。 【教学难点】提高阅读理解水平和速度，提高分析、判断、推理能力。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入新课 课文《总也倒不了的老屋》是第四单元阅读策略单元的第一篇课文，为了提高我们的阅读水平，使大家更喜欢阅读。我们将学习一种新的阅读方法——预测。 二、讲授新知 1、首先我们要了解一下什么是预测？ 课件展示单元导语：猜测与推想使我们的阅读之旅充满了乐趣。一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事。 课件展示单元导语中的三个意思相近的词语。 猜测、推想、预测 课件展示其在汉语词典中的意思： 猜测，是指凭想象估计。 推想，即推测是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 预测，甚至预先推测或测定。根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 教师解释预测的实际意义：预测是一种自然存在的阅读心理。使读者在阅读过程中根据文本内容学习和生活经验等，对文本后面的相关内容进行推测。并在阅读过程中寻找文本信息，验证自己的推测。进而推进阅读的策略。 2、接下来我们来了解一下预测有什么作用呢？ 第一点、激发阅读兴趣，能更加高效的推进阅读。 充分发挥想象，调动已有生活经验阅读。 抓住文本细节帮助我们理解文本内容。 3、预测的方法 一、依据标题进行预测。 二、借助旁批插图情节发展的进行预测。 三、结合阅读经验和生活经验进行预测。 三、巩固新知 同学们，你们知道吗，我们不仅是阅读的参与者，也可以是阅读的发现者和创造者。所以当我们在阅读的时候，可以通过合理运用预测的方法，迁移之事，多角度推测故事内容。不仅能帮助我们更深，更全面，更好的理解文本。还可以让我们从基本的边读边预测到猜想情节。逐步过渡到文本的续编，从而提高我们综合运用能力。 四、课堂小结 教师总结归纳：预测不是无端的猜想，需要文本内容支持，需要结合生活经验作出判断，并在阅读过程不断修正自己的预测。