小学生主动性的培养.docxVIP

浅谈小学生英语学习主动性的培养 当前小学英语教师大多承担着五到六个班级的教学， 照顾到每一名学生自然非常困 难，肯定会有一些学生跟不上进度。这些后进生一直很让广大学生的学习非常被动，只 有教师布置了作业，学生才会去完成。我们在教学中发现，小学生的英语学习到了六年 级时两极分化的情况已相当严重。好的学生能流利地实行基本英语会话，而差的学生连 字母都读不好。这些差生对自己和其他同学的英语学习成绩持有一种消极的、漠不关心 的态度。所以，努力提升和培养学生学习英语的积极性势在必行。 上述情况的出现归根到底是小学生学习英语的积极情感没有被调动起来， 他们主动 参与学习的意识没有被充分激发出来，教师也没有提供有效的学习策略和方法。如何唤 起学生发自内心的学习愿望， 使他们深刻地理解到： 自己才是英语学习的主人至关重要。 为此，教师需要努力激发学生学习英语的兴趣，唤起学生发自内心的学习愿望，使他们 从“要我学”的被动状态变到“我要学”的主动状态。 学生学习的内在需要 , 表现为学习兴趣和学习责任。主动性学习是引导学生主动学 习的教学方式， 培养学生具有学习的主动性、 独立性； 培养学生的独立水平和问题意识， 是范例法也是所有英语课堂教学的重要