《管理心理学》期末复习题及参考答案.docxVIP

《管理心理学》复习资料 一单选题（共48题，总分值。分） 传统组织理论强调（）（0分） 人际关系 分权 集权 个人情感 认知失调理论的提出者是（ ）（0分） 海德 费斯汀格 奥斯古德 维纳 人际关系理论坚持管理（）（0分） 以〃事〃为中心 以“人为中心 以“物质利益为中心 以“任务〃为中心 “鱼与熊掌，不可兼的”，这种动机冲突是（）（0分） 趋避冲突 双趋冲突 双避冲突 多种趋避冲突 教务员属于（）（0分） 领导者 管理者 领导 管理 态度的平衡理论的提出者是（ ）（（）分） 费斯汀格 维尔纳 韦伯 海德 教师向校长汇报工作，这是（）（0分） 下行沟通 双向沟通 非正式沟通 正式沟通 自发形成的群体，称之为（）（（）分） 假设群体 参照群体 正式群体 非正式群体 高关心低生产属于（）（（）分） 任务型领导 俱乐部型领导 中间型领导 团队型领导 道路一一理论目标届于（）（0分） 领导作风理论 领导素质理论 领导行为理论 领导情境理论 效价与期望值（）（0分） 成正比关系 成反比关系 不相关 无关 12. 年级组教师构成的群体属于（ ） （0分） 假设群体 参照群体 正式群体 非正式群体 课堂讨论时的人际沟通属于（） A下行沟通B双向沟通C单向沟通D上行沟通（0分） 下行沟通 双向沟通 单向沟通 上行沟通 西方学者将泰勒称之为（ ）（0分） 心理学之父 管理心理学之父 管理学之父 教育学之父 霍桑实验的主持人是（）（0分） 马斯洛 罗杰斯 麦格雷戈 梅奥 公平理论的提出者足（）（0分） 亚当斯 弗罗姆 C .梅奥 D.赫茨伯格 用间接含蓄的方式影响人心理的行为，称之为（）（0分） A.暗示 B .服从 强化 从众 与“经济人〃假设相对应的理论是（）（0分） X理论 Y理论 超Y理论 Z理论 勒温认为组织变革的三个步骤是：解冻、改变和（ ）（0分） 同化 内化 认同 再冻结 人际关系是指人与人之间（）（0分） 经济上的关系 法律上的关系 心理上的关系 表面上的关系 群体对其成员或成员间的吸引力，称之为（）（0分） 从众 群体压力 服从 群体凝聚力 角色是指人的（ ）（0分） 社会关系 社会身份 社会规范 社会准则 操作条件反射理论的提出者是（）（0分） 斯金纳 华生 巴甫洛夫 雪恩 ABC理论中的是指（）（0分） 信念 情结反应 诱发事件 行为反应 奥苏泊尔认为成就的动机包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和（）（0分） 尊重的内驱力 社交的内驱力 附属的内驱力 生成的内驱力 〃努力属于（）（0分） 内部不可控因素 内部稳定因素 外部不稳定因素 内部不稳定因素 属于非权力性影响力的是（）（0分） 资历因素 传统因素 职位因素 品格因素 组织行为学即为（）（0分） 社会心理学 学校管理学 管理心理学 学校管理心理学 力求成功动机占优势的人，为其提供何种难度的任务最佳（）（0分） 较易 中等 较难 难 勒温提出了（） （0分） 归因理论 X理论 人际关系理论 场动力理论 年级组教师构成的群体属于（）（0分） 假设群体 参照群体 正式群体 非正式群体 组织变革中的力场分析方法的提出者是（）（0分） 勒温 韦伯 利克特 琼斯 第?印象影响到以后的认知，这种认知偏差称之为（）（0分） 首因效应 近因效应 晕轮效应 定型作用 不属于权利性影响力的是（）（0分） 传统因素 能力因素 资历因素 职位因素 外部竞争或压力一般会使群体凝聚力（）（0分） 降低 提高 减弱 维持不变 管理的核心是（）（0分） 人的管理 事的管理 财的管理 物的管理 需要的基木特征是:对象性、历史性和（）（0分） 社会性 物质性 动力性 自然性 一所学校可视为一个（）（0分） 群体 正式群体 组织 参照群体 马斯洛认为，人的最基本需要是（）（0分） II我实现的需要 社交需要 安全需要 生理需要 根据维纳的归因理论，能力属于（ ）（0分） 内部不稳定因素 内部可控因素 内部稳定因素 外部稳定因素 经历相同所导致的人际吸引属于（）（0分） 接近吸引 得失吸引 互补吸引 相似吸引 态度与行为的关系是：两者（）（0分） ―致 不一致 不一定一致 不相关 领导行为理论将领导行为分为两类：抓组织和（）（0分） 抓生产 抓工作 关心人 抓任务 平时我们所说的“随大流”，心理学上称之为（）（0分） 从众 顺从 模仿 暗不 管理心理学作为一门独立学科产生于20世纪（）（0分） 二十年代 八十年代 五十年代 末 Y理论与之相对应的人性假设是（）（0分） 经济人 自我实现人 社会人 复杂人 社会关系测量法是由何人提出的（）（0分） 莫雷诺 梅奥 勒温 韦伯 全面激励理论包括全员激励，全素激励和（）（0分） 他励 互励 自励 全程激励 二多选题供24题，总分值。分） 奥苏伯尔认为，成就动机包括三种