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《我长大了》教学设计 一、 教材分析： 《我长大了》是人教版品德与生活第四册第五单元《长大真好》的第一个主 题，活动又分为四个部分： 一是我有我的生活，二是放飞心中的愿望，三是我会做的事，四是假如我有 20元。编者意图是通过主题活动的学习，让同学共享七彩的课余生活，拥有奇 特的愿望。让其为自己的成长而感到欢快，并把握肯定的自理力量及关怀爱护家 人的方法，学会关怀他人，学会感恩生活。 二、 学情分析： 孩子们每天都在成长，他们宠爱学习和呈现自己，但往往忽视了自己的生活 上微小的变化，忽视了随处都可感知的欢快与幸福。他们把长辈对自己的关爱看 成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，缺少肯定的自理力量。通过这节 课的学习，引导孩子们体验成长的欢快，把握肯定的自理力量及关怀爱护家人的 方法，学会感恩。 三、 教学目标： 1、 学问和技能：看到自己的成长和变化，观赏自己的优点和特长。能把 握肯定的自理力量及关怀爱护家人的方法。 2、 过程与方法：搜集从诞生到现在的成长证据，通过乐观参与和体验小 组活动感受自己成长和变化。 3、 情感与态度：拥有奇特的愿望，情愿成长，体验成长的欢快。 教学重点：能把握肯定的自理力量及关怀爱护家人的方法。 教学难点：观赏自己的优点和特长，体验成长的欢快。 四、 课前预备： 同学：搜集证明自己成长的资料（衣服、劳动照片、乐器、作 业本等） 老师：信封、信、调查表、场景图 五、 教学过程： （-）感受成长，唤醒生活 1、观看绘本导入：《长大以后》（内容详见附件1） 师：绘本中的故事告知我们，成长需要学会什么？ 生：爱心、慈爱、英勇…… 师：成长包括了方方面面。有的看得见，有的一下子看不见，请同学先来说 一说你身上发生了哪些看得见的变化？ 预设生1：长高了 生2：手脚变大了 生3： 随机板书：身高变化，长相变化 2、奇特的礼物： 师：有位小伴侣为了让大家更直接真实地感受她身体上发生的变化，带来了她从 小到大的衣服，接下来有请她为我们一一呈现： （同学一边介绍她不同时期的衣服，一边挂在黑板的晾衣绳上） 师：请这位同学再为我们穿一穿她3岁时的衣服，谈一谈感受? 生：太小、太紧 师：这一切的变化都是由于一一《我长大了》板书课题 （二）共享特长，为成长喝彩 师：看到你们长高了，小手变长了，老师感到格外欣喜！可是你们身上看不到的 方面发生变化了吗？（板书问号在课题后面）你们在长大的过程中学会看家本事 了吗？老师带来了小调查表，课前也请你们预备了证明自己的资料，让我们一起 把自己的特长都亮出来吧! 类型 我最拿手的三件事 家务劳动 生活爱好 学习学问 1、组内沟通：同学先自己填写，然后组内与组员沟通，呈现自己的特长。 2、班内分类型呈现反馈: 家务劳动方面：（1）可用照片呈现自己的劳动成果（如：洗碗的照片） （2）可口述或使用劳动工具（如：示范拿拖把的姿势）呈现自己 的劳动力量。 生活爱好方面：⑴可呈现自己的爱好特长（如：背古诗、唱歌、跳舞、乐器）。 （2）可呈现爱看的课外书（3）可描述爱玩的玩耍 学习学问方面：（1）可呈现自己从幼儿园到现在的写字本（观看字迹的变化） （2）可表现自己英语、算数方面力量的突飞猛进。 （老师对于同学方方面面的进步都要给以确定和鼓舞，让同学有成就感，乐于呈 现自我，感受成长的欢快。）板书：生活多姿多彩，力量越来越强 （三）辨析自我，学会自理 师：你们的一言一行不仅让老师感受到你们的学问在增长，而且生活也愈 加丰富！此时老师不禁回想起了一班级的时候，有位妈妈寄给老师的一封信，你 们有爱好打开看看吗？（课前把这封信发到每个同学的手中） 1、打开信封，唤醒记忆 敬重的老师： 您好！我的孩子上学校了，这原来是值得兴奋的一件事，可是同时我也深 深地感到疲惫，这是我们的一日生活表： -日生活表 妈妈 时间 起床、做早餐、为 孩子预备衣服，红 领巾 半个小时 等待孩子吃饭 （他间或挑食、闹 小脾气） 半个小时 风雨无阻接送孩 子 15分钟 辛勤忐忑地工作 （间或接到老师 的电话：孩子书本 忘带、感冒发烧、 顽皮受伤……） 一天 回家做饭、洗碗、 拖地……（今日孩 子又不知道跑哪 里去了，现在还没 回家） 一整晚 孩子 时间 赖床 15分 吃早餐 半个时 享受妈妈后座的 幸福时间 15分钟 无忧无虑的校内 生活 一天 美味的晚餐、安心 的睡眠 一整晚 一位疲惫的妈妈 2013年10月 2、 辨析自我，发觉不足 （1）师：看了这位妈妈的来信，对比妈妈和孩子一天中所做事情的数量和花费 的时间，你有什么想说的吗？（引导同学抓住妈妈一天的事项多、付出多、劳心 劳力，孩子生活习惯拖沓，丢三落四的特点） （2）师：你有没有和他类似的坏习惯呢？ 3、 转变自我，独立自强 师：是啊！ 一天的劳碌是很劳累，但是为了自己的孩子