《经济学经典》-课程教学大纲.docVIP

《经济学经典》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：经济学经典 英文名称：Economic classics 课程类别：专业课 学 时：32 学　　分：2 适用对象: 资产评估专业大二本科生 考核方式：考查 先修课程：微观经济学、宏观经济学 二、课程简介 中文简介：《经典学经典》课程是资产评估类专业的一门选修课，主要传授经济学的经典概念、理论和分析方法，探讨全球的经济发展问题，关注发展中国家的经济增长和经济发展问题，探讨在经济发展的过程中，资本如何积累，政府的职能如何强化，城乡间如何保持平衡，贫富差距是否要扩大，人力资本如何开发，人口数量的增长与质量的提升对发展的意义，人口流动与城市化问题，资源利用和环境保护等议题。本课程旨在培养学生的观察能力、分析能力，拓宽学生考虑经济问题的视野，并逐步提高学生将理论问题转化为解决实际问题的能力。 三、课程性质与教学目的 《经济学经典》是资产评估专业本科生的专业方向选修课，属于专业选修课程。通过本课程的教学，要求学生在已有知识基础上进一步拓展自己对现代经济学的了解，能对各个经济发展专题有一定的认识，理解各个主要经济发展问题的涉及的理论知识、基本概念和研究方法等，把握人力资本发展、环境保护以及缩小城乡发展差距在经济发展过程中的重要意义。 四、教学内容及要求 第一章 经济发展概述 （一）目的与要求 1、理解经济发展的基本问题； 2、理解广义与狭义的发展经济学的含义； 3、了解发展中国家的特征； 4、理解发展目标的含义、经济发展的实质； 5、掌握发展水平的度量方法； 6、了解发展经济学的发展简史和研究。 （二）教学内容 第一节、发展中国家概念及分类 第二节、发展中国家共同特征及其差异性 1、共同特征 2、差异性 3、发展的指标讲解（HDI） 4、案例分析 第三节、发展的含义 1.经济增长与经济发展的含义 第四节、发展经济学的进程 1、20世纪50-60年代的发展经济学 2、20世纪70年代至80年代初期的发展经济学 3、20世纪80年代中期以后的发展经济学 （三）教学方法与手段 课堂讲授 第二章 贫困、不平等与发展 （一）目的与要求 1、熟悉不平等与贫困的衡量指标； 2、掌握不平等的相关理论、知识点； 3、了解减轻贫困和不平等问题的相关手段； （二）教学内容 第一节 不平等与贫困的衡量 1、不平等的衡量 2、绝对贫困的衡量 3、思考与讨论 第二节 不平等理论 1、刘易斯模型 2、洛伦兹曲线 3、库兹涅兹的倒U假说 第三节 绝对贫困程度和范围 1、教学指导 2、案例分析 3、思考与讨论 第四节 高度贫困群体的经济特征 1、女性的贫困问题 2、少数民族的贫困问题 第五节、贫困的政策选择 1、政策干预 2、税收干预 （三）思考与讨论 1、快速的经济增长与平等的收入分配二者是否冲突？ 2、如何降低绝对贫困的范围和程度？ （四）教学方法与手段 课堂讲授，讨论 （五）课程思政融入点 讲解贫困的衡量方法和相关理论，介绍发展中国家可能存在的贫困问题和现状，帮助学生掌握经济学理论，并树立积极向上的观念，增强自己的知识素养，提升未来的职业竞争力。 第三章 人口增长与经济发展 （一）目的与要求 1、熟悉世界人口结构以及增长趋势； 2、掌握马尔萨斯模型和家计理论； 3、了解影响生育率的相关政策途径； （二）教学内容 第一节 人口增长和生活质量 1、世界人口的历史增长 2、世界人口的结构 3、隐蔽的人口增长势头 第二节 人口过渡 1、理论介绍 第三节 马尔萨斯的模型和家计模型 1、马尔萨斯人口理论 2、生育率微观经济的家计理论 3、思考与讨论 第四节 生育率的后果 第五节 发展中国家降低生育率的政策途径 （三）思考与讨论 1、发展中国家如何保证每个人都有医疗保障和教育的机会？ （四）教学方法与手段 课堂讲授，讨论 第四章 人力资本：教育、卫生和经济发展 （一）目的与要求 1、了解教育和卫生投资的作用； 2、掌握成本收益分析方法考察教育的个体收益与成本、社会收益与成本； 3、熟悉童工模型和相关政策； （二）教学内容 第一节 教育和卫生的重要作用 第二节、教育和卫生投资：人力资本方法 1、教育的个人收益与成本 2、教育的社会收益与成本 3、为何个人和社会在收益与成本上存在分歧 第四节、教育体系与发展 1、教育的分布：教育基尼系数 2、教育不平等和贫困 第五节、童工 1、童工模型 2、童工政策 第六节、教育性别差距 第七节、卫生系统和发展 （三）思考与讨论 1、教育和健康投资对经济发展的影响？ （四）教学方法与手段 课堂讲授，讨论 （五）课程思政融入点 介绍教育、健康两类人力资本投资在经济发展中的作用，帮助学生提升自己的专业素养，培养正确的人生观和价值观