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教研主题 如何深入开展主题活动 问题来源 教师每天都在接触“主题活动”，但对于“什么是主题活动?主题活动的核心要素 是什么？”这些问题的回答多停留在零散的实践经验层面，教师在日常工作中并没有进 行过深入思考和经验整合。由于对主题活动的核心概念缺乏本质认识，所以教师（尤 其是青年教师）总困扰在“到底要开展什么主题?”这一问题上。 教研活动 前的基础 提前思考什么是主题活动。 涉及领域 的理论基 础 《指南》《幼儿园主题活动》 内容及预 期目标 . 了解主题活动概念的关键点 .明确幼儿、教师、家长在主题活动中的作用 .在教学实践中深化对“主题”的理解。 教研形式 链条式 教研活动 内容 一、主持人做主题发言 所谓主题活动，就是在一段时间内教师与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中 心内容（即主题）来组织教育教学活动。主题活动打破学科之间的界限，根据主题的中 心内容确定主题展开的基本线索，依据这些基本线索确定主题的基本内容，并创设相 应的教育环境，组织开展一系列教育教学活动。让幼儿通过参与主题学习，获得与主 题有关的较为完整的知识和经验。 二、“链条式”研讨一一各抒己见 .教研组成员以此类推发表自己的看法 教师1：主题活动是指在一段时间内围绕一个中心或话题开展的相关活动。主题 活动能帮助幼儿梳理知识经验，有针对性地弥补弱项，拓宽知识面。 教师2：主题活动是指幼儿围绕一个主题进行的自主